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A manutenção do espanhol e a consciência linguística das crianças peruanas no Japão: um experimento de aulas de língua espanhola (amigos espaneses) no empoderamento da identidade

Sachie Miyazaki

Resumo


O Japão tem passado por um crescimento na população de estrangeiros durante as últimas duas décadas. De muitas maneiras, esse crescimento trouxe diversidade à cultura, educação e comunidades. Durante a primeira década, especialmente, os educadores não tinham treinamento especializado e se esforçavam para lidar com diversidade cultural e linguística das crianças. Apesar de a situação estar melhorando, tanto para os professores quanto para as crianças, ainda é difícil para estas manterem sua primeira língua e sua identidade cultural no Japão. Uma das razões para essa dificuldade é que o apoio governamental tende a enfatizar o ensino da língua japonesa nos estágios iniciais, e há uma falta de entendimento sobre a importância de se favorecer o bilinguismo das crianças no sistema educacional público. Este artigo estuda como o Programa para a Língua de Herança pode contribuir para o empoderamento das minorias no Japão

Palavras-chave


língua de herança; identidade; consciência linguística; perda da primeira língua; empoderamento

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