O presente estudo tem como objetivo analisar possíveis significações existentes em torno de um conflito socioambiental instaurado a partir da construção de uma rodovia, no município de Juiz de Fora, MG. Objetiva também refletir sobre as implicações de conflitos socioambientais à educação ambiental e à relação comunidade-escola. A metodologia da pesquisa apóia-se na análise de conteúdo proposta por Laurence Bardin. A pesquisa se utiliza de entrevistas realizadas com alguns sujeitos que tomam parte do movimento “Diga não à BR440” em Juiz de Fora, MG. A análise de tais entrevistas consistiu de pré-análise, exploração do material e interpretação dos resultados. Observamos diferentes sentidos acerca de impactos que sustentam posicionamentos contrários e favoráveis à obra. Tais sentidos potencializam nesse trabalho reflexões e práticas sobre a necessidade de articulação entre Educação Ambiental e Justiça Ambiental em uma escola que se encontra no entorno do empreendimento.
Biografia do Autor
Pândela Figueiredo Santos, Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF - MG
Núcleo de Educação em Ciências, Matemática e Tecnologia - Educação Ambiental, GEA - UFJF
