Estudos Irlandeses em escolas regulares – Relato de experiências com a bolsa ABEI/Esp para um aluno do ensino médio
DOI:
https://doi.org/10.11606/feefn417Palavras-chave:
Relato de experiência, Cinema Irlandês, Escolas PúblicasResumo
Este relato descreve a implementação de uma atividade pedagógica baseada na exibição do filme Joyride (2022) em escolas públicas de Salvador, Bahia, em 2024. O objetivo principal foi descrever e analisar a implementação do projeto “Bolsa ABEI/ESP de Iniciação Científica de Pesquisador Junior” no ensino fundamental e identificar desafios, adequações e impactos na assimilação dos alunos. A metodologia adotada foi baseada no modelo de Parisi e Andon (2016), estruturando as atividades em três fases — Pre-Viewing (ativação de conhecimentos prévios e apresentação de contexto), Viewing (exibição de sequências curtas de cenas com questões norteadoras) e Post-Viewing (debate e reflexão sobre diferenças culturais e conceitos de família). Os resultados demonstraram alta receptividade por parte dos alunos, engajamento com o conteúdo e desenvolvimento de habilidades linguísticas e interculturais, além de mostrar a eficácia da Short-Sequence Approach como como uma prática pedagógica que oferece aos alunos a oportunidade de ter contato com a língua inglesa através do cinema.
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