Metodologia da lagarta: a deficiência como construção de conhecimento em dança
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2238-3999.v15i1p41-53Parole chiave:
dança, deficiência, bipedia compulsóriaAbstract
Neste artigo, pelo viés da metodologia do(a) pesquisador(a) encarnado(a), apresento estratégias metodológicas desenvolvidas no espetáculo Judite quer chorar, mas não consegue! que compreendem os modos próprios da deficiência como possibilidade de construção de conhecimento no campo da dança. Tomo como base a minha tese de doutorado, reproduzindo e reelaborando partes do seu texto, para refletir acerca da produção de artistas com deficiência desde o que passamos a conhecer como Dança Inclusiva até a atualização da relação entre dança e deficiência por meio do conceito de bipedia compulsória.
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