African and afro-brazilian literature in early childhood education: what has been produced and discussed about it
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2238-5894.berev.2026.234270Keywords:
Early childhood education, Ethnic-racial education, African and afro-brazilian literatureAbstract
Working as a teacher in the Municipal Education Network, I observe the lack of collections of African and Afro-Brazilian literature in Early Childhood Education, even though Law 10.639 of 2003 has mandated the teaching of African and Afro-Brazilian History. Recognizing the relevance of this issue, which can directly influence the way children perceive themselves and the world around them, this article aims to present what has been produced and discussed on the topic from the State of the Art by the authors Santos et al. (2020), through the survey and analysis of publications that include the descriptors, “Early Childhood Education” and “African literature”. As a result, it is possible to point out that the topic has been studied in greater volume in elementary school, especially in 6th to 9th grade, but studies focused on Early Childhood Education are still superficial.
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