Nativos digitales y sus miradas a la imagen de la biblioteca de la escuela
la visibilidad del bibliotecario como mediador de información en la red de educación municipal de Vila Velha, ES, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2238-5894.berev.2020.164891Palabras clave:
Biblioteca escolar, Mediación de información, Nativos digitales, Usuarios de la biblioteca, Información profesionalResumen
Objetivo: analiza las expectativas y percepciones de los nativos digitales con el ambiente y el profesional de la biblioteca en una escuela en las afueras, Umef Dr. Tuffy Nader, de la red de educación municipal del municipio de Vila Velha, Espírito Santo - Brasil.
Método: inserta la investigación cualitativa sobre la imagen de la biblioteca presente y futura para nativos digitales, y utiliza el método de recolección de datos de grupos focales. El análisis involucra conversaciones mantenidas en abril de 2019 con estudiantes y su objetivo es comprender la construcción de esta realidad experimentada a partir de interacciones rutinarias. Con este instrumento, se perciben actitudes y comportamientos comunes entre los nativos digitales, que construyen formas de representación de este espacio.
Resultado: muestra que la biblioteca de la escuela se basa en una imagen de valor e importancia; También señala que el bibliotecario mediador asume, en varios aspectos, una función pedagógica en situaciones de liderazgo para enfrentar el mundo cambiante de las TIC.
Conclusiones: recibidos por la escuela y la biblioteca, los nativos digitales se convierten en agentes y protagonistas del conocimiento, y esto apoya la construcción de una red de conocimiento y multi-interacciones. Al actuar en el espacio escolar, el bibliotecario asume una función socializadora; Su actividad mediadora sirve para enfrentar la desinformación y defensa de la democracia. El diagnóstico destaca que en el tema de la imagen, la calidad sitúa aspectos tangibles; los estudiantes prefieren valores a artículos tecnológicos; y, en relación con el bibliotecario, lo nombran como una persona activa en la mediación de la información, que busca los intereses y necesidades de la comunidad escolar para proporcionar un servicio dirigido a su empoderamiento y conciencia crítica.
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Referencias
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