O discurso de Lutero em defesa da popularização do conhecimento: línguas, escolas e bibliotecas populares
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2238-5894.berev.2026.234550Palabras clave:
Discurso de Lutero, Popularização do conhecimento, Línguas populares, Escolas populares, Bibliotecas popularesResumen
Este artigo, sob a perspectiva da análise do discurso como dispositivo teórico e metodológico, tem como objetivo analisar o discurso luterano em defesa da popularização do conhecimento. O corpus de análise é formado por quatro documentos elaborados por Martinho Lutero, a saber, À nobreza cristã da nação alemã acerca da reforma do Estado cristão (1520); Aos conselhos de todas as cidades da Alemanha, para que criem e mantenham escolas (1524); Uma prédica para que se mandem os filhos à escola (1530) e Carta Aberta sobre a Tradução (1530). A fim de analisar os documentos, foram mobilizados os conceitos de leitura, condições de produção, formação discursiva e ideologia. A partir dos conceitos mobilizados, é possível dizer que o reformador alemão, em um espaço discursivo marcado por tensões, contribui com a institucionalização de sentidos sobre línguas, escolas e bibliotecas populares. Considerando o momento histórico atual do Brasil, caracterizado por profundas desigualdades sociais e por uma crescente adesão da população às igrejas protestantes e às correntes evangélicas que delas se originaram, conclui-se que é necessária uma articulação de estratégias que promovam a leitura e o acesso aos livros, a fim de que se combata o uso político e religioso da desinformação e haja uma efetiva popularização do conhecimento.
Descargas
Referencias
BAGNO, Marcos. Uma história da linguística. São Paulo: Parábola, 2023.
BARBOSA, Luciane Muniz Ribeiro. As concepções educacionais de Martinho Lutero. Educação e Pesquisa, v. 33, p. 163-183, 2007. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/tBR8R4H5zwGVm3fhZqyTnqg/. Acesso em: 31 ago. 2024.
CALVANI, Carlos Eduardo Brandão. A educação no projeto missionário do protestantismo no Brasil. Revista Pistis & Praxis: Teologia e Pastoral, v. 1, n. 1, p. 53-69, 2009.Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/4497/449748727004.pdf . Acesso em: 16 de nov. 2025.
CHARTIER, Roger. O livro e seus poderes (séculos XV e XVIII). In: COUTINHO, Eduardo Granja; GONÇALVES, Márcio Souza (Orgs.). Letra impressa: comunicação, cultura e sociedade. Porto Alegre: Solina, 2009. p. 15-52
COULMAS, Florian. Escrita e sociedade. São Paulo: Parábola Editorial, 2014.
FARACO, Carlos Alberto. História sociopolítica da língua portuguesa. São Paulo: Parábola Editorial, 2016.
FERRAREZI, Ludmila; ROMÃO, Lucília Maria Sousa. Arquivo, documento e memória na concepção discursiva. Encontros Bibli: revista eletrônica de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Florianópolis, n. 24, p. 152-171, 2007. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/147/14702411.pdf. Acesso em: 21 jan. 2023.
FREITAS, Lídia Silva de. A análise do discurso e o campo informacional: usos atuais e alcance epistemológico: uma atualização. InCID: Revista de Ciência da Informação e Documentação, Ribeirão Preto, v. 1, n. 1, p. 32-55, 2010. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/incid/article/view/42304. Acesso em: 02 mar. 2025.
JARDILINO, José Rubens Lima. Lutero & a Educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.
LIMA, Larissa Mello; MOREIRA, Walter; MORAES, João Batista Ernesto. Linguística documentária e análise do discurso: um mapeamento entre conceitos. In: SEMINÁRIO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO (SECIN), 6., 2016, Londrina. Anais... Londrina: UEL, 2016. Disponível em: https://www.uel.br/eventos/cinf/index.php/secin2016/secin2016/paper/viewFile/328/183 . Acesso em: 02 mar. 2025.
LOPES, Guilherme Esteves Galvão; ALVES, Michele Esteves Barabani. “Nenhuma criança sem escola": a influência do protestantismo nas políticas educacionais de Leonel Brizola. In: SEMANA DE HISTÓRIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA, 33., 2017, Juiz de Fora. Anais [...]. Juiz de Fora: Universidade Federal de Juiz de Fora, 2017. p. 312-326. Disponível em: https://www2.ufjf.br/semanadehistoria//files/2010/02/Anais-2017.pdf. Acesso em: 02 mar. 2025.
LUCAS, Clarinda Rodrigues Lucas. Biblioteconomia: produção e administração da interpretação. Ciência da Informação, Brasília, v. 26, n. 1, p. 46-53, jan./abr. 1997. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ci/a/hKNz9GthGYRnRTZbHg6cYVF/?format=html&lang=pt. Acesso em: 02 mar. 2025.
LUTERO, Martinho. À nobreza cristã da nação alemã acerca da reforma do Estado cristão (1520). In: LUTERO, Martinho. Martinho Lutero: uma coletânea de escritos. São Paulo: Vida Nova, 2017.
LUTERO, Martinho. Antologia da obra educativa de Lutero. In: JARDILINO, José Rubens Lima. Lutero & a Educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2009. p. 81-112.
LUTERO, Martinho. Carta aberta sobre a tradução. In: FURLAN, M. (org.). Clássicos da teoria da tradução: antologia bilíngue. Florianópolis: NUPLITT, 2006. p. 95-115.
MANGUEL, Alberto. Uma história da leitura. São Paulo: Companhia de Bolso, 2021.
MILANESI, Luís. Biblioteca pública: do século XIX para o XXI. Revista USP, n. 97, p. 59-70, 2013. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/revusp/article/view/61685/64574. Acesso em: 23 fev. 2025.
ORLANDI, Eni Puccinelli. Análise de discurso: princípios e procedimentos. 7. ed. Campinas: Pontes, 2007a.
ORLANDI, Eni Puccinelli. Interpretação: autoria, leitura e efeitos do trabalho simbólico. Campinas: Pontes, 2007b.
PACÍFICO, Soraya Maria Romano; ROMÃO, Lucília Maria Sousa. A memória e o arquivo produzindo sentidos sobre o feminino. Em questão, v. 12, n. 1, p. 73-90, 2006. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/4656/465645954005.pdf. Acesso em: 23 nov. 2020.
PÊCHEUX, Michel. Ler o arquivo hoje. In: ORLANDI, Eni P. (Org.). Gestos de leitura: da história no discurso. Campinas: Ed. da Unicamp, 1994. p. 55-66.
PÊCHEUX, Michel. Semântica e discurso: uma crítica à afirmação do óbvio. 5. ed. Campinas: Ed. da UNICAMP, 2014.
TERRA, Marcos Vinícius Santos de Carvalho; SABBAG, Deise Maria Antonio. Institucionalização dos sentidos e exclusão de sujeitos no tesauro do sistema de informação bibliográfica das Nações Unidas. Biblionline, João Pessoa, v. 17, n. 3, p. 50-64, 2021. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/biblio/article/view/60503/34506. Acesso em: 02. mar. 2025.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Marcos Vinícius Santos de Carvalho Terra
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Ao encaminhar textos à Biblioteca Escolar em Revista, o autor concorda com as prerrogativas de acesso aberto adotadas pela revista:
- concessão à revista o direito de primeira publicação sob a Licença Creative Commons Attribution (CC BY 4.0), que permite acessar, imprimir, ler, distribuir, remixar, adaptar e desenvolver outros trabalhos, com reconhecimento da autoria.
- autorização para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicado nesta revista , como a publicação em repositórios institucionais desde que o reconhecimento da autoria e publicação inicial no periódico.
- leitores podem ler, fazer download, distribuir, imprimir, linkar o texto completo dos arquivos sem pedir permissão prévia aos autores e/ou editores, desde que respeitado o estabelecido na Licença Creative Commons Attribution (CC BY 4.0).
O trabalho publicado é considerado colaboração e, portanto, o autor não receberá qualquer remuneração para tal, bem como nada lhe será cobrado em troca para a publicação.
Os textos são de responsabilidade de seus autores. Citações e transcrições são permitidas mediante menção às fontes.
