“When you enter Etec, you become gay, drug addict or rebel”: youth experiences among high school students in a public school
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9133.v33i2pe227228Keywords:
youth, school territory, sexuality, genderAbstract
Based on fieldwork conducted in a public vocational high school located in a working-class neighborhood in the southern zone of São Paulo, this article ethnographically explores the modulation of meanings behind the phrase "When you enter Etec, you become gay, drug addict, or rebel," spoken by both students and staff. The Etec in question, recognized for the quality of the education it offers, attracts young people from various areas of a large region marked by high social vulnerability. Considering the particularities of the school’s territory, from its position in the social geography of the metropolis to the different ways of appropriating and producing the school space, we seek to use this phrase as a key to highlight the uniqueness of the experience and collective youth imagination that it evokes and characterizes.
Downloads
References
Alegria, Paula. 2023. As quatro estações da primavera: ativismos de gênero e sexualidade no movimento de ocupações secundaristas em São Paulo, Rio de Janeiro e Paraná. Tese (Doutorado em Antropologia Social) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, São Paulo.
Bordieu, Pierre. 2003. A “juventude” é só uma palavra. IN: BOURDIEU, Pierre. Questões de sociologia. Lisboa: Fim de Século.
Freitas, Ludmila Fernandes de. 2015. “Somos quem podemos ser, sonhos que podemos ter” - Sonhos, projetos e campo de possibilidades de alunos de escolas públicas estaduais. Tese (doutorado) - UFRJ/IFCS, Rio de Janeiro.
Heilborn, Maria Luiza et al. 2006. O aprendizado da sexualidade: reprodução e trajetórias sociais de jovens brasileiros. Rio de Janeiro: Garamond e Fiocruz.
Lima, Alef. 2023. Uma desordem emocional na escola: saúde mental em termos etnográficos. Cadernos de campo, v. 32, n. 2: 1-6. https://doi.org/10.11606/issn.2316-9133.v32i2pe209841
Magnani, José Guilherme Cantor. 2009. Etnografia como prática e experiência. Horizontes Antropológicos, v. 15, n. 32:129-156. https://doi.org/10.1590/S0104-71832009000200006
Magnani, José Guilherme Cantor. 2012. Da periferia ao centro: trajetórias de pesquisa em antropologia urbana. São Paulo: Terceiro Nome, Fapesp.
Neves, Paulo S. C. 2022. Sistemas de Classificação Racial em disputa: Comissões de heteroidentificação em três universidades públicas brasileiras. Mana, 28 (3): 1-31. https://doi.org/10.1590/1678-49442022v28n3a0406
Paiva, Vera. Silvia Paiva.; GARCIA, Marcos R. V. (2022). Sofrimento Psicossocial e Sexualidade em Tempos de Covid-19 e de Ataque aos Direitos Humanos. Estudos E Pesquisas Em Psicologia, 22(4), 1329–1350. https://doi.org/10.12957/epp.2022.71641
Patto, Maria Helena Souza. 1999. A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia. São Paulo: Casa do Psicólogo.
Pereira, Alexandre Barbosa. 2016. “A Maior Zoeira” na Escola: Experiências Juvenis na Periferia de São Paulo. São Paulo: Editora Unifesp.
Pereira, Alexandre Barbosa. 2017. Do controverso “chão da escola” às controvérsias da etnografia: aproximações entre Antropologia e Educação. Horizontes Antropológicos, Porto Alegre, ano 23, n. 49, 149-176. https://doi.org/10.1590/S0104-71832017000300006
Pereira, Sasha C. A. 2024. Onde os grafitos gritam: marcadores sociais da diferença em grafitos de banheiros escolares. Dissertação (Mestrado) – USP/FFLCH, São Paulo.
Perlongher, Nestor. 1988. O negócio do michê: prostituição viril em São Paulo. São Paulo: Brasiliense.
Profírio, Ana. 2021. É inclusão com exclusão? Sobre os entrecruzamentos de gênero, raça e sexualidade no espaço escolar. Campos. V. 22, n.1: 92-110. http://dx.doi.org/10.5380/cra.v22i1.73221
Puccinelli, Bruno.; SIMÕES, Júlio. A. 2022. Cidade nômade: contribuições de Néstor Perlongher para os estudos urbanos. Cadernos Pagu, v. 66: e226605-e226605.
Scott, Joan. 1998. A Invisibilidade da Experiência. Projeto História: Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados de História. São Paulo, 16.
Seffner, Fernando. 2013. Sigam-me os bons: apuros e aflições nos enfrentamentos ao regime da heteronormatividade no espaço escolar. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 39, n. 1: 145-159. https://doi.org/10.1590/S1517-97022013000100010
Silva, Cristiane Gonçalves da. 2019. Encontros nos territórios: escola, tecnologias juvenis e gênero. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 49, n. 171: 180-202. https://doi.org/10.1590/198053145323
Vance, Carole. 1995. A antropologia redescobre a sexualidade: comentário crítico. Physis-Revista de Saúde Coletiva, v. 5, n. 1: 7-31.
Velho, Gilberto. 1981. Duas categorias de acusação na cultura brasileira. In: Individualismo e cultura: Notas para uma Antropologia da Sociedade Contemporânea. Rio de Janeiro: Zahar Editores.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Cadernos de Campo (São Paulo, 1991)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
I authorize Cadernos de Campo Journal of Anthropology to publish the work of my authorship/responsibility, as well as I take responsibility for the use of images, if accepted for publication.
I agree with this statement as an absolute expression of truth. On my behalf and on behalf of eventual co-authors I also take full responsibility for the material presented.
I attest to the unpublished nature of the work submitted