The impact of migrations on education: latin american migrants in Brazilian basic education
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2595-2536.v36i2p74-92Keywords:
International migration, Basic education, Educational policies, Interculturality, School receptionAbstract
The growing Latin American migratory flows in recent decades have reshaped educational contexts in Brazil. This article analyzes their impact on basic education through a literature review and secondary data analysis. It discusses recent flows and regional reconfigurations, public policies ensuring school access, resulting educational inequalities—especially linguistic barriers—and strategies of reception and interculturality. Findings reveal a significant rise in immigrant students’ enrollment, but also persistent obstacles to access, permanence, and high dropout rates, reinforced by assimilationist practices that disregard cultural and linguistic differences. The study concludes by highlighting the urgency of intercultural policies and pedagogical practices that ensure effective inclusion and equal educational opportunities.
Downloads
References
AGÊNCIA BRASIL. Estudantes imigrantes aumentam 112% em oito anos nas escolas brasileiras. UGT, 2016. Disponível em: https://ugt.org.br. Acesso em: 15 set. 2025.
ARAUJO, Daisy Moreira. O direito à educação de crianças e adolescentes migrantes internacionais: análise do Parecer CNE/CP nº 01/2020. Cadernos de Pesquisa, v. 50, n. 177, p. 208-227, 2021.
BARTLETT, Lesley; RODRÍGUEZ, Diana; OLIVEIRA, Gabrielle. Migração e educação: perspectivas socioculturais. Educação & Pesquisa, São Paulo, v. 41, n. esp., p. 1153-1171, dez. 2015.
BÓGUS, Lúcia M. M.; FABIANO, Lívia A. As transformações nas migrações internacionais e os desafios para as políticas públicas. In: BAENINGER, Rosana (org.). Migrações internacionais: Brasil no contexto global. Campinas: Núcleo de Estudos de
População – Nepo/Unicamp, 2016. p. 125-139.
BRUEL, Lucas. Direito à educação de crianças e adolescentes migrantes e refugiados no Brasil. Relatório ACNUR/CEU, 2019. Disponível em: https://cdn.acnur.org/relatorio_direito_educacao_migrantes_refugiados.pdf. Acesso em: 15 set. 2025.
GONDIN, Janaina Silva; PINEZI, Ana Keila Mosca. Língua, identidade e alteridade: um estudo sobre as relações entre alunos brasileiros e bolivianos em uma escola paulistana. Perspectiva, Florianópolis, v. 38, n. 4, p. 1-17, out./dez. 2020.
INSTITUTO UNIBANCO. Acesso à educação de imigrantes e refugiados é um direito. 2019. Disponível em: https:// Institutounibanco.org.br. Acesso em: 15 set. 2025.
JORNAL DO COMÉRCIO. Número de novos imigrantes no Brasil cresceu 24,4%. 2021. Disponível em: https://jornaldocomercio.com. Acesso em: 15 set. 2025.
MATOS-DE-SOUZA, Eduardo. Migração internacional e educação: entre o direito e a realidade social. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2020. (Coleção Educação em Tempo de Migração). SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Estudantes migrantes internacionais.
Orientações. 2022. Disponível em: https://deadamantina.educacao.sp.gov.br. Acesso em: 15 set. 2025.
WIEBUSCH, Letícia Felipe. Acesso à escola e trajetórias dos estudantes migrantes internacionais da América Latina na educação básica: uma análise da produção de desigualdades e das políticas de distribuição de oportunidades educacionais no Brasil. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curitiba, 2022.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
