Ensino superior, raça e docência: a presença de professores negros nos cursos de Turismo de Universidades Públicas Brasileiras
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2595-2536.v37i1p155-174Keywords:
Ethnic-racial relations, Higher education in Tourism, Teaching in higher educationAbstract
This article aims to analyze trajectories of Black professors in Tourism courses at public universities in Brazil. It emphasizes three aspects: the profile and training of these professors; their experiences with ANPTUR (National Association of Tourism Professionals); and the disputes and resistance surrounding the Tourism curriculum. To reach this reflection, the text presents a critical discussion of higher education in Brazil as a field of political affirmation for white elites, also a historical overview of Tourism courses in the country. The study was conducted using oral history interviews and documents research.
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