O ensino e a cultura literária nas escolas do Ensino Médio em Roraima/Brasil
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2595-2536.v29i2p%25pPalavras-chave:
Literatura, Cultura Escolar, Ensino MédioResumo
O artigo tem como objetivo verificar como o ensino da Literatura e a cultura literária se materializa no currículo escolar das escolas estaduais do Ensino Médio em Roraima/Brasil. Este trabalho é parte da tese de Doutorado em Educação: Currículo, intitulado A Formação Continuada dos Professores de Literatura Regionalista e o Currículo do Ensino Médio em Roraima/Brasil, defendido em 2017 na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. O lócus da pesquisa foram oito escolas estaduais de Ensino Médio regular nas sedes dos municípios de Boa Vista, Bonfim, Caracaraí, Pacaraima e Rorainópolis e teve como sujeitos vinte professores formados em Letras e que lecionam no terceiro ano do Ensino Médio. Para operacionalização a pesquisa teve como proposta metodológica a abordagem qualitativa em um estudo de caso múltiplo. A pesquisa assentou-se nos princípios de que as discussões sobre o ensino e a cultura literária desenvolvida nas escolas perpassam pela formação da cidadania dos seus sujeitos e pelo compartilhamento dos saberes, valores e a articulação entre teoria e prática em contextos formativos em mudança.
Downloads
Referências
BRASIL, Base Nacional Curricular Comum. Brasília: Ministério da Educação, Conselho Nacional de Secretário de Educação, União Nacional dos Dirigentes Municipais da Educação. 2015.
BRASIL, Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, 1988.
BRASIL. Lei 9394 de 20 de dezembro de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: Ministério da Educação. 1996.
CÂNDIDO, Antônio. Formação da literatura brasileira: momentos decisivos. 5ed. Belo Horizonte: Itatiaia; São Paulo: Edusp, 1975.
CÂNDIDO, Antônio. Literatura e sociedade. Rio de Janeiro: Ouro sobre Azul, 2006.
CARVALHO, Tereza Ramos de. O regionalismo na literatura brasileira. Disponível em <http://litereza.blogspot.com.br/2011/01/literatura-regional.html> Acesso 19/05/2013.
COELHO, Nelly Novaes, A literatura infantil: história, teoria, análise das origens orientais ao Brasil de hoje. São Paulo: Quiron; Brasilia: INL, 1981.
CORTELLA, Mario Sergio. A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos. São Paulo: Cortez. 2011.
FELDMANN, Marina Graziela. Formação de professores e escola na contemporaneidade. São Paulo: SENAC, 2009.
FELDMANN, Marina Graziela. A questão da formação de professores e o ensino de arte na escola brasileira: alguns apontamentos, Olhar de professor, Ponta Grossa, 11(1): 169-182, 2008. Disponível em <http://www.uepg.br/olhardeprofessor>. Acesso em 30 abril 2013.
FELDMANN, Marina Graziela. Formando professores na perspectiva transdisciplinar. Disponível em www.redebrasileiradetransdisciplinaridade.org Acesso em 15 junho 2013.
GIROUX, Henry A. Os professores como intelectuais: rumo a uma pedagogia crítica da aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas. 1997.
JULIA, Dominique. Disciplinas escolares: objetivos, ensino e apropriação. In: LOPES, Alice Casemiro; MACEDO. Elisabete. (Org.). Disciplinas e integração curricular: história e políticas. Rio de Janeiro: DP & A. 2002.
LLOSA, Mario Vargas. Breve Discurso sobre a cultura. In: Llosa, Mario Vargas, COUTO, Mia et alii. Pensar a cultura. Porto Alegre: Arquipélago Editorial. 2013.
COUTO, Mia et ali. Pensar a cultura. Porto Alegre: Arquipélago Editorial. 2013.
MIGUEL-PEREIRA, Lucia. História da Literatura Brasileira, Volume XII, 2ª edição – revista, Coleção documentos brasileiros nº 63. Rio de Janeiro: José Olympio Editora, 1957.
NÓVOA, Antônio (coord.). Formação de professores e profissão docente. In: Os professores e a sua formação. Lisboa:Publicações Dom Quixote/IIE, 1992.
NÓVOA, Antônio. O processo histórico de profissionalização do professorado. In: Teoria e educação. (Org.) Profissão professor. 2ªed. Porto: Porto, 1995, p.13-33.
OLIVEIRA, Rafael da Silva, WANKLER, Cátia Monteiro & SOUZA, Carla Monteiro. Identidade e poesia musicada: Panorama do Movimento Roraimeira a Partir da Cidade de Boa Vista como uma das Fontes de Inspiração, Revista ACTA Geográfica, Ano III, nº 6, jul/dez 2009.
OLIVIERI, Antônio Carlos, Regionalismo: Literatura das peculiaridades do Brasil, 2006 Disponível em <http://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/regionalismoliteratura-das-peculiaridades-do-brasil.htm> Acesso em 17 fevereiro 2014.
PROENÇA FILHO, Domício. Estilos de época na literatura: através de textos comentados. São Paulo: Ática, 2004.
SACRISTÁN, J. Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. Porto Alegre: Artmed, 2000.
SACRISTÁN, J. Gimeno. A cultura para os sujeitos ou os sujeitos para a cultura? O mapa mutante dos conteúdos na escolaridade. In: Poderes instáveis na educação. Porto Alegre: Artmed, 1996.
SACRISTÁN, J. Gimeno. O currículo: os conteúdos do ensino ou uma análise prática? In: GIMENO SACRISTAN, J; PERÉZ GOMÉZ, A.I. Compreender e transformar o ensino. Porto Alegre: Artmed, 1996.
SACRISTÁN, J. Gimeno. Currículo e diversidade cultural: In:
SILVA, Tomaz Tadeu da; MOREIRA, Antônio Flávio (org.). Territórios contestados: o currículo e os novos mapas políticos e culturais. Petrópolis: Vozes, 1995.
SACRISTÁN, J. Gimeno. Educar e conviver na cultura global: as exigências da cidadania. Porto Alegre: Artmed, 2002
SACRISTÁN, J. Gimeno. El currículum: Uma reflexión sobre la prática. Madri: Ediciones Morata. 1991
SACRISTÁN, J. Gimeno. Poderes instáveis em educação. Porto Alegre: Artmed, 1999.
SANTOS, Boaventura de Sousa. NUNES, João Arriscado. Introdução: para ampliar o cânone do reconhecimento, da diferença e da igualdade. In: SANTOS, Boaventura de Sousa (org.). Reconhecer para libertar: os caminhos do cosmopolitismo multicultural. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003 (Série Reinventar a emancipação social: para novos manifestos, v. 3)
SANTOS, Cassia de Fátima Matos dos. Entre Rios: O Rural e o Urbano na Poesia de João Lins Caldas. In: ARAUJO, Humberto Hermenegildo de & OLIVEIRA, Irenísia Torres de. (orgs.). Regionalismo, modernização e crítica social na literatura brasileira. São Paulo: Nankin, 2010
SOUZA, Alfredo de. Somos Brasil: O ritual de 7 de setembro na construção da identidade nacional em Boa Vista entre as décadas de 40 e 70. In: MAGALHÃES, Maria das Graças S. Dias & SOUZA, Carla Monteiro de. Roraima/Boa Vista: temas sobre o regional e o local. Boa Vista: Editora da UFRR, 2012
SOUZA, Márcio. História da Amazônia. Manaus: Valer, 2009.
SOUZA, Roberto Acízelo Quelha de. Teoria da literatura. 10ª ed. São Paulo: Editora Ática, 2007.
YIN, Roberto K. Estudo de caso: planejamento e métodos. 4.ed. Porto Alegre: Bookman, 2010.
Disponível em < http://geotfp.ibge.gov.br > Acesso em out.2015.
Disponível em Acesso em mar.2011.
Disponível em Acesso em mar. 2016.
Disponível em HTTPS://cidades.ibge.gov.br/brasil/rr/panorama Acesso em 28 setembro 2018
LDB 4.024/61. Disponível em
LDB 5.692/71 Disponível em
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Direitos autorais (c) 2018 Cadernos CERU
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
