Heritage education at Iphan: analysis of a trajectory

Authors

  • Cléo Alves Pinto de Oliveira Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, Brasília-DF, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1980-4466.v14i27espp32-54

Keywords:

Heritage education, Preservation policy, Instituto do Patrimônio Hist´órico e Art´ístico Nacional - Iphan

Abstract

Since its foundation, Iphan has expressed in documents and publications the importance of heritage education for the preservation of cultural heritage. However, heritage education was historically treated as an activity complementary to the others carried out by the institution and, in general, one-off activities were carried out, unrelated to Iphan’s final actions. Thus, there is a mismatch between the importance of the heritage education enunciated and the actions taken in this direction. In face of this background, this article
aims to analyze the trajectory of heritage education at Iphan, contrasting the enunciation and the action. This work is expected to contribute to the systematization of this trajectory, as well as to discuss technical and political aspects related to the theme, so that future actions of heritage education can be more effective for the preservation of the cultural heritage.

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Author Biography

  • Cléo Alves Pinto de Oliveira, Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, Brasília-DF, Brasil

    Formada em Pedagogia (2001) e em Arquitetura e Urbanismo (2006) pela Universidade Federal de Minas Gerais. Especialista em Gestão Pública pela Escola Nacional de Administração Pública (2011). Foi Analista de Gestão, Proteção e Restauro do Instituto Estadual do Patrimônio Histórico e Artístico (Iepha/MG). É Analista de Infraestrutura no Ministério da Economia, tendo estado em exercício no Ministério das Cidades entre 2009 e 2016 e estando em exercício no Iphan desde então. Representou o Ministério das Cidades no Conselho Consultivo do Patrimônio Cultural entre novembro de 2013 e novembro de 2016. Pesquisa a educação patrimonial de forma independente desde 2010.

References

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Published

2019-08-30

Issue

Vol. 14 No. 27esp (2019): Dossiê Educação Patrimonial

Section

Cultural Heritage

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How to Cite

Oliveira, C. A. P. de. (2019). Heritage education at Iphan: analysis of a trajectory. Revista CPC, 14(27esp), 32-54. https://doi.org/10.11606/issn.1980-4466.v14i27espp32-54