Portland Perus Cement Factory: pedagogical articulation between popular movements and schools in the neighborhood of Perus

Authors

  • Regina Célia Soares Bortoto Secretaria Municipal de Educação, São Paulo, São Paulo, Brasil
  • Maria Helena Bertolini Bezerra Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, São Paulo, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1980-4466.v14i27espp185-210

Keywords:

Labor movement, Industrial heritage, Social memory, Education

Abstract

Acting under the principles of “active nonviolence”, the Queixadas, workers at Portland Perus Cement company, located in the neighborhood of Perus, São Paulo, established in 1924 a new panorama of union activity that allowed changes in several aspects; among them the participation of women alongside their husbands, labor conquests, environmental struggles and so on. According to Mário Carvalho de Jesus, lawyer of the workers union “CimentoPerus”, strike committees visited factories, schools, universities and other spaces all over the city of São Paulo in a demonstration that the union and the permanent firmness, the motto of the Movement, would be the most effective and efficient way of fighting against the oppressive
forces of society and the exploitation of capital. The legacy of this struggle resists for decades through a dialogue between generations. The workers’ stories and memories, that is, their struggles for justice and dignity, as well as the architectural and industrial value of the Factory, motivated the desire for its protection, its preservation and its transformation into the Worker’s Culture and Memory Center. Moreover, this struggle that transposed the walls of the Factory, involving the local community, reached the walls of many schools in the neighborhood, which began to have in their educational practice, inside and outside their premises, a real articulation with significant themes regarding the Queixada heritage for the students,
defending the idea that Education can be effectively seen as a liberating and transforming instrument.

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Author Biographies

  • Regina Célia Soares Bortoto, Secretaria Municipal de Educação, São Paulo, São Paulo, Brasil

    Formada em Letras, com complementação em Pedagogia, pós-graduação lato-sensu na área de Sociologia. Aposentada como diretora de escola pela Prefeitura Municipal de São Paulo. Atualmente participa do Movimento pela Reapropriação da Fábrica de Cimento Portland Perus, do Território de Interesse da Cultura e da Paisagem Jaraguá-Perus, da Associação dos Aposentados de Perus e da Rede Paulista de Educação Patrimonial.

  • Maria Helena Bertolini Bezerra, Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, São Paulo, Brasil

    Graduação e especialização em Sociologia pela Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo. Mestrado e doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade de São Paulo, com concentração na área de Sociologia da Educação, subárea Escola e Cultura. Foi professora da escola básica na rede estadual e municipal e docente do Instituto Mairiporã de Ensino Superior. Atualmente é professora da Universidade do Brasil (Uniesp). Possui pós-doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo, com pesquisa no campo do currículo escolar. Atua como formadora no programa Parceria Votorantin Pela Educação e como professora bolsista na Universidade Federal de São Paulo e Universidade Aberta do Brasil.

References

Published

2019-08-30

How to Cite

Bortoto, R. C. S., & Bezerra, M. H. B. (2019). Portland Perus Cement Factory: pedagogical articulation between popular movements and schools in the neighborhood of Perus. Revista CPC, 14(27esp), 185-210. https://doi.org/10.11606/issn.1980-4466.v14i27espp185-210