Fragmentos de um método: Experiências a partir da didática de Roland Barthes
DOI :
https://doi.org/10.11606/issn.1984-1124.i40p68-87Mots-clés :
Roland Barthes, Didática da literatura, Seminários, Arquivos LiteráriosRésumé
Este artigo pretende, em primeiro lugar, estabelecer alguns elementos do método didático de Roland Barthes em seus seminários na École de Hautes Études em Sciences Sociales, onde ele foi diretor de Estudos de 1962 a 1977. Para isso, partimos de seus textos sobre didática (como Aula e “Au séminaire”), para depois entrarmos na discussão de suas bases teóricas (Benveniste, Nietzsche e Bataille) e na descrição de uma pesquisa documental das anotações para os seminários de “A tese e a pesquisa” (1972-1973), “O léxico do autor” (1973-1974) e “O discurso amoroso” (1974-1976). Em seguida, relatamos duas experiências de aplicação desse método no curso de Letras da Universidade de São Paulo, nas disciplinas “Romance francês 2” (2018) e “Narrativa francesa” (2022).
Téléchargements
Références
BARTHES, R. Les problèmes de la thèse et de la recherche – La notion de modernité – Analyse de “Rapport sur um cas de paranoïa allant à l’encontre de la théorie psychanalytique. IN: BARTHES, R. Oeuvres Complètes. T. IV. Paris: Seuil, 2002a.p. 463-464
BARTHES, R. Roland Barthes par Roland Barthes. IN: BARTHES, R. Oeuvres Complètes. T. IV. Paris: Seuil, 2002b. p. 575-771
BARTHES, R. La chambre claire. IN: BARTHES, R. Oeuvres Complètes. T. IV. Paris: Seuil, 2002c. p. 785-891
BARTHES, R. La préparation du roman I et II. Cours et séminaires au Collège de France (1978-1979 et 1979-1980). Paris: Seuil/IMEC, 2003.
BARTHES, R. Fragmentos de um discurso amoroso. Trad. Márcia Valéria Martinez de Aguiar. São Paulo: Martins Fontes Selo Martins, 2003.
BARTHES, R. Le discours amoureux. Séminaire à l’École pratique des hautes études 1974-1976. Paris: Seuil, 2007.
BARTHES, R. Le lexique de l’auteur. Séminaire à l’École pratique des hautes études 1973-1974. Paris: Seuil, 2010.
BARTHES, R. La préparation du roman. Cours au Collège de France 1978-79 et 1979-80. Paris: Seuil, 2015.
BARTHES, R. Au séminaire. In: BARTHES, R. O rumor da língua. Trad.: Mário Laranjeira. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2012a. p. 412-424.
BARTHES, R. A morte do autor. In: BARTHES, R. O rumor da língua. Trad.: Mário Laranjeira. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2012b. p. 57-64.
BARTHES, R. As saídas do texto. In: BARTHES, R. O rumor da língua. Trad.: Mário Laranjeira. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2012c. p. 300-314.
BARTHES, R. Aula. Trad.: Leyla Perrone-Moisés. São Paulo: Cultrix, 2004.
DELEUZE, G. Nietzsche et la philosophie. Paris: Presses Universitaires de France, 1962.
DERRIDA, J. L’écriture, le signe et le jeu dans le disocurs des sciences humaines. IN: DERRIDA, J. L’écriture et la différence. Paris: Seuil, 1967.
FREUD, S. Comunicação de um caso que contradiz a teoria psicanalítica. IN: FREUD, S. Obras completas. v. 12. Trad. Paulo César de Souza. São Paulo: Companhia das Letras, 2011. p. 145-155.
PINO, C. Roland Barthes: a aventura do romance. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2015.
PINO, C. Apprendre et désapprendre: Les séminaires de Roland Barthes 1962-1973. Louvain-la-Neuve: Academia, 2022.
Téléchargements
Publiée
Numéro
Rubrique
Licence
Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.
Les auteurs qui publient dans cette revue acceptent les termes suivants :
- Les auteurs conservent le droit d'auteur et accordent à la revue le droit de première publication, avec le travail sous la Licence Creative Commons Attribution qui permet le partage du travail avec reconnaissance de l'auteur et de la publication initiale dans cette revue scientifique.
- Les auteurs sont autorisés à assumer des contrats supplémentaires séparément, pour une distribution non exclusive de la version de la contribution publiée dans cette revue (par exemple, publication institutionnelle ou en tant que chapitre de livre), avec reconnaissance de la publication initiale et originale dans cette revue.
- Les auteurs sont autorisés et encouragés à publier et distribuer leur travail en ligne (par exemple auprès de leurs institutions ou sur leur page personnelle) à tout moment avant ou pendant le processus éditorial, car cela peut générer des échanges académiques productifs, ainsi qu'une croissance de l'impact et de la citation de l'article publié (Voir The Effect of Open Access).
