Revista Criação & Crítica
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description: A Revista Criação & Crítica parte de uma provocação: pensar uma crítica cujo foco não seja a interpretação literária Somos, então, uma revista de crítica literária, sendo assim, todos os artigos, resenhas e traduções devem estar relacionados a tal universo. Com essa base, organizamos nossas publicações em dossiês temáticos. Nossa equipe é composta pela editora-chefe, Profa. Dra. Claudia Amigo Pino (Universidade de São Paulo), e pelo comitê editorial formado por Mônica Gama (Universidade Federal de Ouro Preto), Marcos Piason Natali (Universidade de São Paulo), Katerina Blasques Kaspar (Universidade de São Paulo), Leonardo Cavalcante Mendes (Universidade de São Paulo), Álvaro Faleiros (Universidade de São Paulo), Maurício Santana Dias (Universidade de São Paulo), Michel Sleiman (Universidade de São Paulo), Mário Ramos (Universidade de São Paulo) e Angélica Amâncio (Université Jean Moulin - Lyon 3).
publisher: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
language: pt-BR
publication name: Revista Criação & Crítica
issn: 1984-1124
copyright: Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
items: De uma língua à outra: o plurilinguismo literário na cultura contemporânea - espaços literários entre línguas
items: Editorial
items: Um clássico contemporâneo: A República Mundial das Letras, de Pascale Casanova
items: La lengua serpiente de Eliane Marques: el pretugués como núcleo de una literatura fronteriza en diálogo con el portuñol
items: Modernismo translíngue: Sérgio Milliet, francógrafo brasileiro
items: Escrever entre línguas: a autotradução como um gesto crítico em Nancy Huston
items: “Tú no eres dominicano”: negociaciones de lenguaje y traducción en el universo de Junot Díaz
items: Traduzir em português Débarcadères (1922), de Jules Supervielle: problemas, soluções e horizontes
items: Repertórios Ameríndios e poéticas Translíngues no Brasil: tradução, criação e suas inflexões glotopolíticas
items: A poética da coolitude como travessia e horizonte de consciência e resistência na lírica de Déwé Gorodé: um espaço de francofonia translíngue
items: Uma Possível Língua Teatral: um estudo sobre o estrangeirismo na dramaturgia brasileira contemporânea
items: O tradutor traduzido: as versões estrangeiras da teoria da transcriação de Haroldo de Campos
items: Marinero Sin Provecho: sobre “La barque sur le Neckar” de Héctor Bianciotti
items: Hiperbolite generelizada (ou, notas contra a exofonia)
items: Multiculturalismo e expressões cosmopolitas em Mínimos, múltiplos, comuns, de João Gilberto Noll
items: Da genética dos textos à genética das traduções: o(s) elo(s) perdido(s)
items: Entre Línguas: Tradução e Literaturas do Sul
items: Literatura e Devir na Sala de Aula: "Epiphany of Knowing" em Stoner (1965), de John Williams
items: ChatGPT, literatura comparada e teoria literária
items: Fragmentos de um método: Experiências a partir da didática de Roland Barthes
items: Aula de ficção
items: Colóquio entre amigas
items: A professora e a leitora: as mulheres como indutoras da escrita
items: O corpo em sala/ o corpo em cena
items: Literatura grega antiga e temas controversos na prática docente universitária
items: “Quem Foi Que Disse Que Preto Não Tem Vez?”: O Evangelho da Primeira Geração na Universidade
items: Antologistas em Sala de Aula: Por uma Pedagogia do Fazer Coletivo
items: Pensar pelas Costas: Notas sobre Oficinas e Outras Atividades da Greve Estudantil

De uma língua à outra: o plurilinguismo literário na cultura contemporânea - espaços literários entre línguas
type: item
subject: Editorial
  topic: section
creator: Daniel Padilha Pacheco da Costa
creator: Rita Jover-Faleiros
rights: Direitos autorais (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-07
publication date: 2025-11-07
starting page: 1
ending page: 16
doi: 10.11606/issn.1984-1124.i42p1-16

Editorial
type: item
subject: Editorial
  topic: section
creator: Daniel Padilha Pacheco da Costa
creator: Rita Jover-Faleiros
rights: Direitos autorais (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-09-03
publication date: 2025-09-03
starting page: 1
ending page: 24
doi: 10.11606/issn.1984-1124.i41p1-24

Um clássico contemporâneo: A República Mundial das Letras, de Pascale Casanova
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description: Traduzido por Rita Jover-Faleiros, este artigo foi originalmente publicado em Acta fabula, vol. 26, n° 7, « 25 ans d'Acta fabula. Un Cabinet de lectures » 2025, URL http://www.fabula.org/revue/document19778.php. Acesso em: 28/08/2025.
subject: Tradução
  topic: section
subject: campo literário transnacional
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subject: capital literário
  topic: keywords
subject: comparatismo
  topic: keywords
subject: literatura mundial
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subject: sociologia da literatura
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creator: Gisèle Sapiro
creator: Rita Jover-Faleiros
rights: Direitos autorais (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-07
publication date: 2025-11-07
starting page: 156
ending page: 164
doi: 10.11606/issn.1984-1124.i42p156-164

La lengua serpiente de Eliane Marques: el pretugués como núcleo de una literatura fronteriza en diálogo con el portuñol
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description: O presente artigo aborda o emprego de formas linguísticas híbridas como recurso poético e estético no romance Louças de família (2023), da escritora gaúcha Eliane Marques. Com ênfase no trabalho da autora com o portunhol e o pretuguês, busca-se refletir sobre como essas formas híbridas de linguagem podem ser compreendidas como uma "língua serpente", nos termos propostos pela intelectual chicana Gloria Anzaldúa. Metodologicamente, parte-se da análise de trechos da obra em que emergem tanto o uso da mescla entre português e espanhol quanto elementos que podem ser descritos como exemplos de um português marcado pela influência de línguas de origem africana e da oralidade, na perspectiva formulada por Lélia Gonzalez. A partir de uma abordagem interdisciplinar, o artigo dialoga com referências dos campos da linguística, da literatura comparada e da crítica feminista. Conclui-se, assim, que Louças de família é um romance que não apenas se ambienta em um território geográfico de fronteira, mas que também traduz essa liminaridade na própria linguagem. Para o análise nossa base teórica reflexiona nos estudos de Túnez Rodrigues (2019); Bhabha H (2014); Anzaldúa, G. (1987), entre outros.
subject: Artigos
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subject: literatura translingue
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subject: portunhol
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subject: fronteira
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subject: pretugues
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creator: Jorgelina Tallei
creator: Livia Santos de Souza
rights: Direitos autorais (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-07
publication date: 2025-11-07
starting page: 99
ending page: 115
doi: 10.11606/issn.1984-1124.i42p99-115

Modernismo translíngue: Sérgio Milliet, francógrafo brasileiro
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description: Este artigo examina a produção em francês do poeta modernista Sérgio Milliet, como ela se desenvolveu entre 1917 e 1923. O objetivo é entender como e por que o escritor brasileiro optou por escrever na língua de Cendrars, antes de retornar à sua língua nativa quando voltou ao Brasil. Traduzido por Daniel Padilha Pacheco da Costa, este artigo retoma um capítulo e elementos do livro Diamétralement modernes. Poètes francophones d’Amérique latine (Sermier, 2025).
subject: Tradução
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subject: Sérgio Milliet
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subject: modernismo
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subject: literatura translingue
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subject: francofonia
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creator: Émilien Sermier
creator: Daniel Padilha Pacheco da Costa
rights: Direitos autorais (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-07
publication date: 2025-11-07
starting page: 131
ending page: 155
doi: 10.11606/issn.1984-1124.i42p131-155

Escrever entre línguas: a autotradução como um gesto crítico em Nancy Huston
type: item
description: Este artigo examina a autotradução como um gesto crítico em Nancy Huston, especialmente a partir dos ensaios, Nord Perdu (1999) / Losing North (2002). Articulando os Estudos da Tradução, a Filosofia da Linguagem e a Crítica Literária, propomos que a autotradução, longe de ser mera transposição entre línguas, é um princípio poético, como em Samuel Beckett, além de um gesto político, em Nancy Huston, capaz de desestabilizar hierarquias linguísticas e revelar tensões identitárias. A análise demonstra como a escritora canadense anglófona, ao escrever diretamente em francês e autotraduzir-se para o inglês, performatiza o "perder o norte" teórico que descreve. A autotradução torna-se, assim, parte constitutiva do funcionamento textual interno da obra, questionando noções fixas de "original" e "tradução". Ao ressaltar a dimensão criativa, e não apenas técnica, da autotradução, pretende-se ampliar o debate sobre plurilinguismo literário, destacando seu potencial para repensar fronteiras disciplinares e limites da tradução. Finalmente, a perspectiva de “perder o norte” é o ponto de partida para discutir a autotradução, em sua dimensão política, sem obscurecer as contradições que lhe são inerentes.
subject: Artigos
  topic: section
subject: autotradução
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subject: plurilinguismo literário
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subject: multilinguismo
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subject: Nancy Huston
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creator: Julia de Vasconcelos Magalhães Veras
rights: Direitos autorais (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-09-03
publication date: 2025-09-03
starting page: 131
ending page: 154
doi: 10.11606/issn.1984-1124.i41p131-154

“Tú no eres dominicano”: negociaciones de lenguaje y traducción en el universo de Junot Díaz
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description: Este trabalho busca analisar o multilinguismo aplicado na obra do dominicano Junot Díaz (2007), tanto a partir do romance original quanto da tradução para o espanhol. Assim, focamos em dois elementos: a) a alternância de código presente na obra; e b) as estratégias utilizadas pelo tradutor Achy Obejas, cuja tradução, de cunho “estrangeirizante”, configura-se como um ato subversivo à hegemonia do inglês. Ambos os flancos de entrada estão fortemente ligados à noção de “literaturas sem morada fixa”, cunhada pelo teórico alemão Ottmar Ette (2018) e que reivindica o movimento contra as tentativas de fixar a literatura num lugar específico. Literaturas sem morada fixa refletem, assim, o caráter híbrido das identidades, o que, no campo da literatura, é reforçado pela presença de autores que jogam com as linguagens e as fronteiras, como é o caso de Junot Díaz.
subject: Artigos
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subject: code-switching
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subject: Junot Díaz
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subject: literatura sem morada fixa
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subject: tradução
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subject: mudança de código
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subject: diáspora
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creator: Gabriel Mamani Magne
rights: Direitos autorais (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-09-03
publication date: 2025-09-03
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doi: 10.11606/issn.1984-1124.i41p172-194

Traduzir em português Débarcadères (1922), de Jules Supervielle: problemas, soluções e horizontes
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description: Jules Supervielle (Montevidéu, 1884 – Paris, 1960), escritor franco-uruguaio, publicou a maior parte de sua obra na primeira metade do século XX. Levou a vida deslocando-se entre a América do Sul e a Europa, registrando em seus livros esse percurso de norte a sul e outras dicotomias. Os poemas de Débarcadères (1922) são um exemplo disso, pintando paisagens pluriculturais e estruturas plurilíngues, além de representarem um marco em sua produção, assimilando a influência da estética moderna ao lado dos paradigmas clássicos, que caracterizavam sua escrita até então. No presente artigo, relatamos a prática de tradução em andamento de Débarcadères em português, que teve como ponto de partida nossa tese de doutorado. Comentaremos, em particular, três problemas e suas soluções provisórias: o recurso à figura de linguagem da inversão; o alexandrino espanhol; a palavra que dá título à obra.
subject: Artigos
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subject: Jules Supervielle
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subject: Débarcadères
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subject: plurilinguismo
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subject: tradução poética
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creator: Augusto Darde
rights: Direitos autorais (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-09-03
publication date: 2025-09-03
starting page: 155
ending page: 171
doi: 10.11606/issn.1984-1124.i41p155-171

Repertórios Ameríndios e poéticas Translíngues no Brasil: tradução, criação e suas inflexões glotopolíticas
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description: É possível perceber, nos últimos anos, o crescimento da reflexão em torno das dimensões glotopolíticas das práticas culturais na agenda dos estudos latino-americanos. Tal movimento vai ao encontro do questionamento do paradigma monolíngue na literatura atual, além de acentuar o papel político da presença das línguas e cosmologias indígenas na cena cultural contemporânea. Partindo do pressuposto de que literatura e tradução funcionam como importantes agentes das políticas de línguas, proponho a elaboração conceitual de uma perspectiva glotopolítica do literário, a fim de, por um lado, debater as formas de silenciamento do plurilinguismo e do translinguismo no campo literário brasileiro, e por outro, visibilizar a performatividade crítica que as zonas de contato/fricção entre múltiplas línguas-culturas vêm trazendo para o discurso poético. Desse modo, busco discutir as correlações e tensões entre criação e tradução, encetadas pelas estratégias de apropriação estética de repertórios linguístico-poéticos ameríndios, desenvolvidas via procedimentos de citação, seleção/montagem e (auto)tradução por autores indígenas e não-indígenas atuais. Nesse sentido, analiso poemas de Graça Graúna e Márcia Wayna Kambeba, além de transcriações do repertório mbya-guarani realizadas pelos poetas-tradutores Douglas Diegues e Josely Vianna Baptista.
subject: Artigos
  topic: section
subject: repertórios ameríndios
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subject: poéticas translíngues
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subject: Tradução
  topic: keywords
subject: criação
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subject: glotopolítica
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creator: Antonio Andrade
rights: Direitos autorais (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-09-03
publication date: 2025-09-03
starting page: 70
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doi: 10.11606/issn.1984-1124.i41p70-91

A poética da coolitude como travessia e horizonte de consciência e resistência na lírica de Déwé Gorodé: um espaço de francofonia translíngue
type: item
description: Os estudos sobre as poéticas translíngues trazem à tona nomes de autores canônicos de diferentes nacionalidades. Voltando o prisma para escritores de língua francesa, naturalmente, observamos que estes vivem entre línguas, dada a histórica situação linguística, ligada às conquistas territoriais ou à colonização, resultando, amiúde, em imposição linguística. Assim, ocorre o movimento de criação literária nos diversos espaços geográficos de língua francesa pelo mundo, em um cenário peculiar que é a diversidade dessa língua. Então, como a escrita translíngue se manifesta como resistência entre escritores da “F/francofonia”? Pensando nessa pergunta, o objetivo destas reflexões é discutir como a escrita literária de autores ditos “francófonos” é gerado em um espaço de resistência à histórica imposição do francês. Do ponto de vista teórico, De Balsi (2024) ancora as discussões sobre a francofonia translíngue e Torabully (1992), sobre a poética da coolitude nos espaços marítimos. Na sequência, comento à vol d’oiseau sobre a produção translíngue francófona, destacando a convivência de diversas línguas com o francês e em seguida, enfoco a lírica das poetas francófonas do Pacífico, destacando a kanak Déwé Gorodé, com sua poética da coolitude enquanto alicerce de uma lírica de resistência cultural através da língua.
subject: Artigos
  topic: section
subject: francofonia
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subject: literatura
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subject: translinguismo
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subject: Oceano Pacífico
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subject: Déwé Gorodé
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creator: Josilene Pinheiro-Mariz
rights: Direitos autorais (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-07
publication date: 2025-11-07
starting page: 39
ending page: 67
doi: 10.11606/issn.1984-1124.i42p39-67

Uma Possível Língua Teatral: um estudo sobre o estrangeirismo na dramaturgia brasileira contemporânea
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description: O artigo propõe uma reflexão sobre os efeitos de sentido produzidos pelo uso de línguas estrangeiras em textos dramatúrgicos contemporâneos, tomando como ponto de partida a noção de ritmo desenvolvida por Henri Meschonnic, que desloca a linguagem para além da significação e do código. Em diálogo com Marion Chénetier-Alev, que identifica o uso de outras línguas como ferramenta crítica e política na cena europeia, o texto se volta às práticas de dramaturgas e dramaturgos brasileiros que mobilizam a estrangeiridade como operação poética. A reflexão se desloca para a cena brasileira contemporânea, observando experiências em que o estrangeiro – em língua, em ritmo – atravessa o texto. Essas práticas tensionam a hegemonia da norma e ativam o português escrito no Brasil como matéria sensível, implicada em histórias, violências e traduções. A escrita dramatúrgica é aqui pensada como operação que constrói novos sentidos na travessia entre línguas, instaurando uma zona de contágio em que o idioma já não se reconhece em sua forma estabilizada. O artigo propõe, ao fim, a ideia de uma língua teatral – instável, rítmica, contínua, efêmera – que inventa e reconfigura as relações entre língua, corpo e mundo.
subject: Artigos
  topic: section
subject: oralidade
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subject: línguas estrangeiras
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subject: dramaturgia
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subject: português
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subject: ritmo
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subject: língua teatral
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creator: Lígia Souza Oliveira
rights: Direitos autorais (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-07
publication date: 2025-11-07
starting page: 68
ending page: 98
doi: 10.11606/issn.1984-1124.i42p68-98

O tradutor traduzido: as versões estrangeiras da teoria da transcriação de Haroldo de Campos
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description: A prática e a teoria da transcriação de Haroldo de Campos receberam, nas últimas décadas, enorme atenção no Brasil e no exterior. A sua incorporação de poetas estrangeiros no sistema literário brasileiro por meio da tradução foi interpretada a partir da metáfora da “antropofagia” empregada por Haroldo de Campos ele mesmo. No entanto, pouca energia foi direcionada à compreensão da mobilização da sua extensa rede de agentes internacionais de tradução para promover versões estrangeiras dos seus próprios ensaios e poemas. Tendo aprendido com o seu mestre Ezra Pound a importância de atuar como um “empresário de arte”, Haroldo de Campos se esforçou para divulgar no exterior versões em outras línguas dos seus ensaios e poemas, como evidencia a sua preocupação contínua em publicá-los em revistas e livros estrangeiros. Com base em um levantamento das versões estrangeiras dos seus 20 ensaios mais significativos sobre a teoria da transcriação para seis línguas diferentes (espanhol, inglês, francês, alemão, italiano e polonês), procuramos compreender o alcance da sua disseminação no exterior.
subject: Artigos
  topic: section
subject: Haroldo de Campos
  topic: keywords
subject: Teoria da transcriação
  topic: keywords
subject: Versões estrangeiras
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subject: Agentes de tradução
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subject: Circulação
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creator: Daniel Padilha Pacheco da Costa
rights: Direitos autorais (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-09-03
publication date: 2025-09-03
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doi: 10.11606/issn.1984-1124.i41p92-130

Marinero Sin Provecho: sobre “La barque sur le Neckar” de Héctor Bianciotti
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description: O artigo propõe uma leitura do relato "Le barque sur le Neckar" de Héctor Bianciotti, considerando a passagem desse autor argentino da língua espanhola (língua de seu pais de nascimento) para o francês. Para essa finalidade, o artigo faz referencias a suas primeiras produções, e à forma na qual o autor argumentou sua inscrição na língua francesa. São analisados, principalmente, os discursos de recepção na Academia Francesa de Letras, sendo convocados os conceitos teóricos de fetichismo (Bhabba, 2005) e de língua materna (Melman, 1992), entre outros.
subject: Artigos
  topic: section
subject: fetichismo
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subject: fancofonia
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subject: intimidade
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subject: língua materna
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subject: Bianciotti
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creator: Pablo Fernando Gasparini
rights: Direitos autorais (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-07
publication date: 2025-11-07
starting page: 17
ending page: 38
doi: 10.11606/issn.1984-1124.i42p17-38

Hiperbolite generelizada (ou, notas contra a exofonia)
type: item
description: O texto que entregamos à leitura, a quem interessar possa, é um debate teórico em torno da noção segundo a qual a tradução é um exercício de deslocamento de uma língua a outra. Para se tensionar esse ponto, são relidos argumentos de Tawada Yōko em torno da exofonia (falar e escrever na língua do outro, pressupondo minimamente o bilinguismo) e de Jacques Derrida em torno do monolinguismo do Outro (condição minimamente aporética que revela a violência colonial). A releitura, pós-colonial e desconstrutora, tem como desejo a crítica à aplicabilidade da noção de exofonia à obra tawadiana, destacando o reforço do apagamento colonial como condição da construção da figura de um nativo que escolhe ou permanecer monolíngue, ou se aventurar pela aprendizagem da língua do outro. O fim do texto tenta sugerir que este exercício é tanto tradução de um desejo quanto o ato de tradução em si, presente não somente no plurilinguismo, mas no monolinguismo também.
subject: Exercícios de estilo
  topic: section
subject: Jacques Derrida
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subject: nativo
  topic: keywords
subject: pós-colonialismo
  topic: keywords
subject: tradução
  topic: keywords
subject: Tawada Yōko
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creator: Fabio Pomponio Saldanha
rights: Direitos autorais (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-07
publication date: 2025-11-07
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doi: 10.11606/issn.1984-1124.i42p165-185

Multiculturalismo e expressões cosmopolitas em Mínimos, múltiplos, comuns, de João Gilberto Noll
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description: Este trabalho visa investigar quatro narrativas literárias de Mínimos, múltiplos, comuns (2003), de João Gilberto Noll, que permitem o encontro com a alteridade ao propor diferentes pontos de vista culturais. Para isso, mobiliza-se o conceito de literatura como recurso que permite o contato com lógicas diversas. Assim, busca-se retomar o conceito de cosmopolitismo e investigar as expressões cosmopolitas e a coexistência de multilogias culturais em quatro contos, a partir de narrativas de personagens limítrofes, nos quais existe uma convivência entre culturas e diferentes modos de vida. Percebe-se que as narrativas analisadas propiciam encontros transculturais e servem para a ampliação de horizontes de leitura e para a prática dos saberes específicos da literatura (saber viver, sobreviver e conviver), que contribuem para o estabelecimento coletivo da noção de bem comum.
subject: Artigos
  topic: section
subject: migração
  topic: keywords
subject: cosmopolitismo
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subject: estrangeiro
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subject: literatura brasileira contemporânea
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subject: narrativa breve
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creator: Tamara dos Santos
rights: Direitos autorais (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-07
publication date: 2025-11-07
starting page: 116
ending page: 130
doi: 10.11606/issn.1984-1124.i42p116-130

Da genética dos textos à genética das traduções: o(s) elo(s) perdido(s)
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description: Desde de surgimento da crítica genética na França na década de 1970, o seu objetivo era estudar o processo criativo de uma obra literária. Embora desde então tenha se aberto ao estudo de outros materiais não textuais que renovaram os limites metodológicos e teóricos da disciplina, a criação de textos continua sendo o centro de suas análises. As pesquisas sobre textos traduzidos certamente contribuem para isso. Estudos sobre o processo criativo de tradutores surgiram na mesma época em diferentes lugares do mundo (Brasil, Itália, França...). Dessa forma, eles responderam tanto à necessidade de explorar o a criação de uma tradução quanto à os intercâmbios epistolares entre tradutor e autor, quanto de questionar o impacto dessas interações no texto traduzido. Eles também levantam questões sobre o contexto paratextual que acompanha o lançamento de uma tradução. Neste artigo, analisaremos a evolução da crítica genética de textos à genética de traduções. Mostraremos que, na França, os estudos genéticos de traduções beneficiaram de intercâmbios, muitas vezes informais, com pesquisadores brasileiros. Eles também foram muito inspirados pela pesquisa sobre plurilinguismo literário, que ajudou a expandir as fronteiras da crítica genética, oferecendo aos pesquisadores novos corpora e novos desafios teóricos e metodológicos. De fato, as três modalidades criativas –escrita entre idiomas, autotradução e tradução (em particular, a tradução colaborativa)– estão intimamente ligadas e precisam ser entendidas como um todo criativo e documental complexo.
subject: Artigos
  topic: section
subject: autotradução
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subject: crítica genética
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subject: genética da tradução
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subject: manuscritos
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subject: plurilinguismo literário
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subject: tradução colaborativa
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creator: Olga Anokhina
rights: Direitos autorais (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-09-03
publication date: 2025-09-03
starting page: 25
ending page: 49
doi: 10.11606/issn.1984-1124.i41p25-49

Entre Línguas: Tradução e Literaturas do Sul
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description: Este artigo propõe como reflexão que a violência tradutória do processo colonizador – em termos do confronto entre línguas orais e línguas já gramatizadas – somada à institucionalização de uma determinada língua como língua nacional contém ao mesmo tempo uma memória de silenciamentos das línguas e culturas indígenas e uma transculturação (ORTIZ). Esta, por sua vez, manifesta-se, entre outros meios, através de livros que, de maneiras diversas, abordam a relação entre o Ocidente e descendentes das populações originárias da América do Sul (especialmente na região de Circum-Roraima, na tríplice fronteira entre Brasil-Venezuela-Guiana) e da África (especialmente na discussão sobre o uso da língua do colonizador ou das línguas autóctones por escritores das ex-colônias).
subject: Artigos
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subject: Literaturas do Sul
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subject: línguas e traduções em confronto
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subject: “língua nacional”
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subject: artefatos verbais em sistemas literários
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creator: José Luís Jobim
creator: Bethania Mariani
rights: Direitos autorais (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-09-03
publication date: 2025-09-03
starting page: 50
ending page: 69
doi: 10.11606/issn.1984-1124.i41p50-69

Editorial
type: item
subject: Editorial
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creator: Marcos Piason Natali
creator: Claudia Consuelo Amigo Pino
rights: Direitos autorais (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-12-20
publication date: 2024-12-20
starting page: 1
ending page: 6
doi: 10.11606/issn.1984-1124.i40p1-6

Literatura e Devir na Sala de Aula: "Epiphany of Knowing" em Stoner (1965), de John Williams
type: item
description: Este artigo propõe uma análise do processo de transformação da personagem William Stoner, protagonista do romance Stoner (1965), de John Williams, a partir do inquietante contato com a disciplina de literatura na universidade. Nascido sob as imposições do trabalho e oriundo de uma família marcada pela vida rústica do campo, Stoner enxerga na oportunidade de estudar Ciências Agrárias a ascensão que possibilitaria uma melhor condição para o futuro de sua família. Contudo, a descoberta da literatura, através do encontro decisivo com o professor Archer Sloane, reestrutura a trajetória da personagem, conduzindo-a a uma nova percepção da realidade, esta não mais marcada pelo utilitarismo que o alienava da fruição da vida. À luz da concepção freiriana de educação libertadora (1985), na qual o ato da pergunta instaura a construção conjunta do saber, e da visão de literatura como uma experiência longe de ser "inofensiva", de Antonio Candido (1988), busca-se examinar o momento da travessia no romance: a leitura do soneto 73, de Shakespeare, em sala de aula, e a interpelação de Sloane, cujos desdobramentos farão Stoner descobrir a existência de algo – espécie de chave – que pode ser alcançado para dar sentido à literatura e, por extensão, à vida.
subject: Artigos
  topic: section
subject: Stoner
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subject: John Williams
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subject: Literatura
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creator: Letícia Costa Feiteira
rights: Direitos autorais (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-12-20
publication date: 2024-12-20
starting page: 55
ending page: 67
doi: 10.11606/issn.1984-1124.i40p55-67

ChatGPT, literatura comparada e teoria literária
type: item
description: A disseminação de LLM’s como o ChatGPT impõe problemas e dúvidas de primeira ordem para professores e pesquisadores, sobretudo os da área de humanidades. Da experiência em sala de aula ensinando literatura e teoria literária, surgem visadas críticas possíveis para refletir sobre esses problemas e algumas das implicações éticas, cognitivas e filosóficas derivadas do uso de tais ferramentas. Este artigo busca elencar algumas dessas possibilidades, com atenção aos alcances e limites da tecnologia, cujo advento, segundo Neil Postman, sempre nos dá algo e também nos tira algo.
subject: Artigos
  topic: section
subject: LLM’s
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subject: ChatGPT
  topic: keywords
subject: literatura comparada
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subject: tecnologia
  topic: keywords
subject: inteligência artificial
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subject: aprendizado de máquina
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subject: linguagem
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creator: Fernando Baião Viotti
rights: Direitos autorais (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-12-20
publication date: 2024-12-20
starting page: 155
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doi: 10.11606/issn.1984-1124.i40p155-179

Editorial
type: item
subject: Editorial
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creator: Claudia Cristina Ferreira
creator: Sabrina Moura Aragão
rights: Direitos autorais (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-11-20
publication date: 2024-11-20
starting page: 1
ending page: 7
doi: 10.11606/issn.1984-1124.i39p1-7

Fragmentos de um método: Experiências a partir da didática de Roland Barthes
type: item
description: Este artigo pretende, em primeiro lugar, estabelecer alguns elementos do método didático de Roland Barthes em seus seminários na École de Hautes Études em Sciences Sociales, onde ele foi diretor de Estudos de 1962 a 1977. Para isso, partimos de seus textos sobre didática (como Aula e “Au séminaire”), para depois entrarmos na discussão de suas bases teóricas (Benveniste, Nietzsche e Bataille) e na descrição de uma pesquisa documental das anotações para os seminários de “A tese e a pesquisa” (1972-1973), “O léxico do autor” (1973-1974) e “O discurso amoroso” (1974-1976). Em seguida, relatamos duas experiências de aplicação desse método no curso de Letras da Universidade de São Paulo, nas disciplinas “Romance francês 2” (2018) e “Narrativa francesa” (2022).
subject: Artigos
  topic: section
subject: Roland Barthes
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subject: Didática da literatura
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subject: Seminários
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subject: Arquivos Literários
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creator: Claudia Amigo Pino
rights: Direitos autorais (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-12-20
publication date: 2024-12-20
starting page: 68
ending page: 87
doi: 10.11606/issn.1984-1124.i40p68-87

Aula de ficção
type: item
description: Reunindo um conjunto de cenas que podem ter ocorrido na sala de aula de alguma universidade brasileira, o trabalho, parte de um livro em elaboração, busca contribuir para o desenvolvimento de um arquivo que permita o estudo do ensino e da sala de aula, incluindo seus personagens, sua materialidade, seus objetos de cena, sua economia libidinal e seus gêneros discursivos. O recurso à indeterminação da ficção, com cenas apresentadas como se fossem esquetes literários, permite que surja uma escrita que reconhece a imprevisibilidade e a singularidade daquilo que ocorre em qualquer sala de aula, mas ao mesmo tempo busca ser respeitosa do pacto implícito que protege o sigilo dos participantes nesse peculiar bloco de espaço e tempo que é uma aula. A aproximação com a literatura também procura estimular uma forma de ler essas cenas, recuperando exercícios especulativos e práticas hermenêuticas normalmente associados à fábula e à parábola.
subject: Artigos
  topic: section
subject: Sala de aula
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subject: estudo
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subject: ficção
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subject: literatura
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subject: especulação
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creator: Marcos Natali
rights: Direitos autorais (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-12-20
publication date: 2024-12-20
starting page: 88
ending page: 104
doi: 10.11606/issn.1984-1124.i40p88-104

Colóquio entre amigas
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description: Partindo de uma colagem de cenas e falas que ocorreram antes, durante e após o colóquio “A sala de aula como laboratório: Experiências no ensino de literatura”, o texto pensará os limites e potenciais da representação da fala de alunos de graduação em diferentes contextos — como na sala de aula, num colóquio, numa conversa entre amigas e neste próprio texto — para esboçar outras formas e possibilidades de estudo e produção de saber.
subject: Exercícios de estilo
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subject: universidade
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subject: Amizade
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subject: estudo
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creator: Rosa Amin Cardoso Salloum
rights: Direitos autorais (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-12-20
publication date: 2024-12-20
starting page: 278
ending page: 289
doi: 10.11606/issn.1984-1124.i40p278-289

A professora e a leitora: as mulheres como indutoras da escrita
type: item
description: Ao longo dos Diários de Emilio Renzi, Ricardo Piglia menciona várias mulheres que tiveram um papel central em seus inícios como escritor: a professora do Fundamental, a colega do Ensino Médio, a mãe. As mulheres ensinam os escritores também através da sua leitura, como Felice Bauer idealizada por Franz Kafka em seus diários e cartas, ou como Anya, a datilógrafa de um romance híbrido de J. M. Coetzee. Após examinar as escritas do eu em Piglia, Kafka e Coetzee em sala de aula, a figuras femininas indutoras e receptoras da escrita de autores homens se voltaram a mim como um espelho estranho. Proponho, neste texto, uma reflexão sobre como se constroem as figurações da mulher-professora e mulher-leitora em diferentes obras contemporâneas, concluindo com o relato de uma experiência de um curso de graduação em que os alunos escreveram um diário como trabalho final.
subject: Artigos
  topic: section
subject: Ricardo Piglia
  topic: keywords
subject: J. M. Coetzee
  topic: keywords
subject: Franz Kafka
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subject: Diários
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subject: Mulheres na literatura
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subject: Ensino de literatura
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creator: Gisela Bergonzoni
rights: Direitos autorais (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-12-20
publication date: 2024-12-20
starting page: 35
ending page: 54
doi: 10.11606/issn.1984-1124.i40p35-54

O corpo em sala/ o corpo em cena
type: item
description: Partindo de dois textos de Roland Barthes sobre a aula – a palestra inaugural do Collège de France e “Escritores, intelectuais, professores” – em que aparece a palavra paisible (com traduções diferentes por Leyla Perrone-Moisés e Mario Laranjeira, tradutores desses respectivos textos, como "calmo" e "pacífico"), indagam-se alguns momentos em que a calma é perturbada em sala, quando o corpo entra em cena. Explora-se a questão a partir de alguns exemplos da literatura, do teatro e do cinema – como a peça Conselho de classe, de Jô Bilac, o filme Entre les murs, de Laurent Candet, e o conto “A carta à Fundação”, de Lydia Davis – e da nossa própria cena de aula, enquanto professora há 15 anos da Universidade Federal de São Paulo.
subject: Artigos
  topic: section
subject: aula
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subject: cena
  topic: keywords
subject: corpo
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subject: Roland Barthes
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creator: Paloma Vidal
rights: Direitos autorais (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-12-20
publication date: 2024-12-20
starting page: 23
ending page: 34
doi: 10.11606/issn.1984-1124.i40p23-34

Literatura grega antiga e temas controversos na prática docente universitária
type: item
description: No contexto universitário, a inserção de temas transversais nas ementas das disciplinas de literaturas clássicas - grega e romana – possibilitou a ampliação, em sala de aula, do debate de tópicos controversos ou sensíveis que, quando aprofundados, podem contribuir para a formação de leitores críticos e cidadãos conscientes dos problemas da sociedade brasileira. Desenvolvemos a análise da nossa prática docente sob a perspectiva que Yun Lee Too (1998), em Power and Pedagogy: Rhetorical of Classical learning, delineia em sua reflexão acerca do papel dos estudos clássicos na educação contemporânea, quando considera que “a área de clássicas pode ser deslocada de sua posição como um assunto de ‘elite’ que exclui vários grupos (mulheres, minorias, estudantes mais velhos), e ser restabelecida como uma disciplina mais democrática e plural que pode ajudar a fortalecer grupos menos empoderados.” (TOO, 1998, p. 15). Sob essa divisa, conduzimos esta averiguação, com base em experiências em sala de aula, sobre a abordagem de temas que, até então, eram naturalizados, a fim de darmos visibilidade a formas de violências, preconceitos e tabus que ainda estão presentes em nossa sociedade, ensejando, assim, uma releitura dos mitos que priorize a formação cidadã das novas gerações.
subject: Artigos
  topic: section
subject: Ensino universitário
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subject: literatura greco-romana
  topic: keywords
subject: tópicos sensíveis
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subject: estudos clássicos
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creator: Greice Drumond
rights: Direitos autorais (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-12-20
publication date: 2024-12-20
starting page: 237
ending page: 254
doi: 10.11606/issn.1984-1124.i40p237-254

“Quem Foi Que Disse Que Preto Não Tem Vez?”: O Evangelho da Primeira Geração na Universidade
type: item
description: Com as ações afirmativas nas universidades brasileiras, muito se discute sobre a mudança do corpo discente no ensino superior, com uma entrada maior de alunos negros, sobretudo daqueles que fazem parte da primeira geração da família a ingressar na universidade. No entanto, o que eles pensam, sentem, imaginam, desejam permanece como uma questão em aberto na medida em que não se cria estratégias de interlocução que suas histórias possam ser narradas. Nesse sentido, com base no relato da minha experiência com o gênero da autobiografia como professora num projeto de extensão para bolsistas negros do curso de Direito, discuto as narrativas autobiográficas dos estudantes como testemunhos em diálogo com a canção “Negro drama”, dos Racionais MCs, explorando sua relação com a linguagem do rap e da teologia negra ao observar as ambivalências e tensões com as ideias de redenção e superação, bem como o não cumprimento de orientações pedagógicas como parte de uma rebelião contra e na universidade que se dá por meio da recusa.
subject: Artigos
  topic: section
subject: ação afirmativa
  topic: keywords
subject: educação
  topic: keywords
subject: autobiografia
  topic: keywords
subject: rap
  topic: keywords
subject: teologia
  topic: keywords
subject: Racionais
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creator: Fernanda Silva e Sousa
rights: Direitos autorais (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-12-20
publication date: 2024-12-20
starting page: 180
ending page: 199
doi: 10.11606/issn.1984-1124.i40p180-199

Antologistas em Sala de Aula: Por uma Pedagogia do Fazer Coletivo
type: item
description: Pretende-se colocar em discussão experimentos de ensino de poesia brasileira contemporânea realizados no curso de Letras da Universidade Federal Fluminense, na cidade de Niterói-RJ, entre 2017 e 2023. As experiências com turmas de licenciatura envolveram a elaboração de antologias poéticas pelos/as estudantes, de início como instrumento de avaliação e, em turma de 2022.1, também como estrutura de curso. Diante do valor didático e do caráter normativo habitualmente atribuídos às antologias, buscou-se rever a instrumentalização pacificada desse tipo de publicação. Para esse fim, as experiências pedagógicas exigiram refletir sobre a sua constituição e função como material de apoio; tratar a antologia como objeto de apreciação crítica; incorporar a prática do antologista, em sua força criativa e crítica, à atividade docente; construir relações coletivas de trabalho com leituras compartilhadas e seleção de poemas; assim como explorar práticas editoriais implicadas na realização de coletâneas de poesia. No processo de leitura, seleção, organização e consideração crítica de obras publicadas recentemente por poetas brasileiros/as, o reconhecimento da parcialidade inerente a qualquer antologia permitiu desestabilizar a dimensão normativa, bem como explorar o potencial criativo do deslocamento da atuação como leitor/a em direção ao trabalho crítico como autor/a e vice-versa.
subject: Artigos
  topic: section
subject: antologia
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subject: poesia contemporânea
  topic: keywords
subject: mulheres
  topic: keywords
subject: experimentação pedagógica
  topic: keywords
subject: formação docente
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creator: Claudete Daflon
rights: Direitos autorais (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-12-20
publication date: 2024-12-20
starting page: 132
ending page: 154
doi: 10.11606/issn.1984-1124.i40p132-154

Pensar pelas Costas: Notas sobre Oficinas e Outras Atividades da Greve Estudantil
type: item
description: Qual ato inaugura uma aula? Mais que a fala autorizada, o gesto que está na origem desse processo e o sustenta é a postura dos envolvidos. Designando simultaneamente a configuração do corpo e a disposição psíquica, a postura atua de forma silenciosa, dinâmica e heterogênea em um espaço de estudos. Propomos então pensar uma breve história das posturas na formação da disciplina de estudos literários. Para tanto, partiremos, às avessas, das imagens de ocupações de escolas e universidades em que carteiras e cadeiras são colocadas em disputa e (in-)utilizadas. Daí que, diante da solicitação por outras formas de se posicionar e constituir corpos (discentes, docentes, técnicos, bibliográficos), perguntaremos sobre a experiência específica de aprendizagem insurgente da greve e das oficinas estudantis, que excede a da sala de aula, reivindicando-a pelo lado de fora.
subject: Artigos
  topic: section
subject: Ensino e Pesquisa
  topic: keywords
subject: Postura
  topic: keywords
subject: Greve estudantil
  topic: keywords
subject: Universidade
  topic: keywords
subject: Saberes Insurgentes
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creator: Tiago Guilherme Pinheiro
rights: Direitos autorais (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-12-20
publication date: 2024-12-20
starting page: 105
ending page: 122
doi: 10.11606/issn.1984-1124.i40p105-122