O que vemos da nossa janela quanto à leitura literária de autoria negra?: o já e o ainda não

Autores

  • Joyce Aparecida da Silva Linard Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP MARÍLIA
  • Cleunice Terezinha da Silva Ribeiro Tortorelli Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP MARÍLIA
  • Cyntia Graziella G.S. Girotto Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP MARÍLIA
  • Ligia Maria da Silva Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP MARÍLIA

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-7169.crioula.2023.209852

Palavras-chave:

Literatura infantil e humanização; Estratégias de leitura; Formação de leitores.

Resumo

Este artigo reflete acerca da arena onde estão situados os leitores e não leitores no Brasil. Pela perspectiva bakhtiniana, teceremos diálogos com a obra Da minha Janela (2019), de Otávio Júnior, e ilustração de Vanina Starkoff, por meio das estratégias de leitura defendidas por Girotto e Souza (2010), oportunizando conexões na produção de sentidos ao leitor, em especial, com o adentramento na literatura negro-brasileira, a fim de fazer perguntas e responder outras.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Joyce Aparecida da Silva Linard, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP MARÍLIA

    Pedagoga e Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da FFC – Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP Marília. Membro dos grupos de pesquisa: PROLEAO E CEPLE. 

  • Cleunice Terezinha da Silva Ribeiro Tortorelli, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP MARÍLIA

    Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da FFC – Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP Marília. Professora efetiva da Secretaria de Estado de Educação de Goiás - SEDUC-GO. Membro dos grupos de pesquisa: PROLEAO E CEPLE.

  • Cyntia Graziella G.S. Girotto, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP MARÍLIA

    Livre-docente em Leitura e Escrita pela Universidade Estadual Paulista (2016). Pós-doutorado em Leitura e Literatura Infantil pela Universidade de Passo Fundo (2015).Doutora em Educação pela Unesp (1999). Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (1995). Pedagoga pela Faculdade de Filosofia e Ciências - Unesp - Marília (1992). Atuou entre os anos de 1992 a 2000, em instituições públicas e particulares: no CEFAM (Centro de Estudo, Formação e Aperfeiçoamento do Magistério) e em três universidades como professora de Didática e Supervisora de Estágio, além de coordenadora da Pedagogia e de Avaliação Institucional. Ademais foi professora de EJA (Educação de Jovens e Adultos) por 7 anos, bem como de cursos de Pós-Graduação Latto Sensu, ministrando a disciplina de Didática do Ensino Superior. Desde 2000 é professora da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Câmpus de Marília, junto ao Departamento de Didática, onde integra o corpo docente da graduação em Pedagogia, ministrando aulas de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Compõe, na mesma unidade universitária, o quadro de orientadores do programa de Pós-Graduação em Educação, liderando linha de pesquisa do grupo PROLEAO "Processos de leitura e de escrita: apropriação e objetivação". Participa de mais dois grupos de pesquisa "Implicações Pedagógicas da Teoria Histórico-Cultural" (Unesp - Marília) e "Formação de professores e as relações entre as práticas educativas em leitura, literatura e avaliação do texto literário? (Unesp - Presidente Prudente). Integra, ainda, o grupo de pesquisadores do CELLIJ (Centro de Estudos em Leitura e Literatura Infantil e Juvenil). É orientadora no programa MINTER entre a Universidade Tecnológica Federal do Paraná e UNESP de Marília e no DINTER entre Instituto Federal de Educação Tecnológica do Ceará e UNESP de Marília. Seus estudos e pesquisas estão focados na apropriação da leitura e da escrita, com ênfase no papel da literatura infantil na formação de crianças leitoras e produtoras de textos. As articulações com a Educação Literária na infância e o aprendizado e o desenvolvimento de crianças pequenininhas e pequenas norteiam as publicações recentes de artigos em revistas, coletâneas e organização de livros. Escreveu artigos que compuseram dois livros selecionados pelo PNBE - Professor. Realizou e realiza pesquisas financiadas pela FAPESP, na linha políticas públicas e em editais especiais, bem como pelo CNPq e CAPES, como o projeto interinstitucional do Programa PROCAD (Programa Nacional de Cooperação Acadêmica).

  • Ligia Maria da Silva, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP MARÍLIA

    Possui graduação em Ciências Físicas e Biológicas e Biologia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Jales (1998) e Pós-Graduação em Gestão e Organização da Escola da Universidade Anhanguera -Uniderp (2020). Pós-graduação Latu Sensu no Curso Internacional de Especialização em Pedagogia Social da Universidade de São Paulo/ USP (2021-2022). Mestranda em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho UNESP/SP (2023-2024). Faz parte do Grupo de Pesquisa PROLEAO - Processos de leitura e escrita: apropriação e objetivação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho UNESP/SP e do Grupo de pesquisa LEePES - Laboratório de Ensino e Pesquisa Educação e Sociedade, da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho/UNESP/SP.

Referências

ARENA, Dagoberto Buim. A Literatura Infantil como produção cultural e como instrumento de iniciação da criança no mundo da cultura escrita. In: SOUZA, R.J. de. (Org.) [et al]. Ler e compreender: estratégias de leitura. Campinas: Mercado das Letras, 2010, pp. 13-44.

BAJARD, Ellie. Eles leem, mas não compreendem – Onde está o equivoco? São Paulo: Cortez Editora, 2021.

BAKHTIN, Mikhail. Estética da Criação Verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2011.

BAKHTIN, Mikhail. O homem ao espelho. Apontamentos dos anos 1940. São Carlos: Pedro & João Editores, 2020.

CUTI, Luis Silva. Literatura Negro Brasileira: São Paulo/Selo Negro, 2010 (coleção-consciência em debate/Coordenado por Vera Lucia Benedito).

FAILLA, Zoara. Retratos da Leitura no Brasil. Rio de Janeiro: GMT, 2021. Disponível em: https://www.prolivro.org.br/wpcontent/uploads/2021/06/Retratos_da_leitura_5__o_livro_IPL.pdf. Acesso em: 09 fev.2023.

FARIA, Maria Alice. Como usar a literatura Infantil na sala de aula. São Paulo: Contexto, 2004.

FOUCAMBERT, Jean. Modos de ser leitor: aprendizagem e ensino da leitura no ensino fundamental. Curitiba: Editora UFPR, 2008.

GIROTTO, Cyntia Graziella Guizellin Simões. SOUZA, Renata Junqueira de. Estratégias de Leitura: Para ensinar alunos a compreender o que leem. In: SOUZA, R. J. de. (Org.) [et al]. Ler e compreender: estratégias de leitura. Campinas: Mercado das Letras, 2010, pp. 45-114.

IBGE. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua. Virtual, 2020. Disponível em: https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/populacao/18317-educacao.html . Acesso em: 12 fev.2023.

JAKUBINSKIJ, Lev. Sobre a fala dialogal. São Paulo: Parábola, 2015.

JÚNIOR, Otávio. Da minha Janela. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2019.

MONTEAGUDO, Bárbara Cibelli da Silva. Ensino do ato de ler obras literárias sem ilustrações: recomendações oficiais, vozes das professoras e formação docente como espaço e tempo dialógico. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista – UNESP, Marília, 2021.

OLIVEIRA, Kiusam de. Literatura Negro-Brasileira do Encantamento Infantil e Juvenil. Belo Horizonte: Nandyala, 2022.

Downloads

Publicado

2023-12-18

Edição

n. 31 (2023): Literatura, educação literária e formação do leitor

Seção

Dossiê n. 31: Literatura, educação literária e formação do leitor

Licença

Copyright (c) 2023 Joyce Aparecida da Silva Linard, Cleunice Terezinha da Silva Ribeiro Tortorelli, Cyntia Graziella G.S. Girotto, Ligia Maria da Silva

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Como Citar

Linard, J. A. da S., Tortorelli, C. T. da S. R., Girotto, C. G. G. S. ., & Silva, L. M. da. (2023). O que vemos da nossa janela quanto à leitura literária de autoria negra?: o já e o ainda não. Revista Crioula, 31, 262-287. https://doi.org/10.11606/issn.1981-7169.crioula.2023.209852