Reflexões sobre o futuro das avaliações educacionais no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.1590/s0103-4014.202539115.010Palavras-chave:
Avaliação educacional, Inovações tecnológicas, Novas competências do século XXIResumo
Este artigo faz uma síntese de algumas das principais tendências observadas nas inovações introduzidas em sistemas internacionais de avaliação em larga escala, tendo em vista a necessidade de aperfeiçoamento dos sistemas nacionais de avaliação, em especial o Saeb e o Enem, e do seu alinhamento às mudanças curriculares implantadas com a Base Nacional Comum Curricular/BNCC. Examina também a expansão dos centros de pesquisa em avaliação educacional no Brasil e a excelência das pesquisas com evidências muito importantes para subsidiar as avaliações nacionais e atualizar as agendas de políticas públicas educacionais no país.
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