Reflexões sobre o futuro das avaliações educacionais no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.1590/s0103-4014.202539115.010Keywords:
Educational assessment, Technological innovations, New skills of the 21st centuryAbstract
This article summarizes some of the main trends observed in the innovations introduced in large-scale international assessment systems, in view of the need to improve national assessment systems, especially Saeb and Enem, and their alignment with the curricular changes implemented with the National Common Core Curriculum /BNCC in Brazil. I also examine the expansion of research centers in educational evaluation in Brazil and the excellence of research with very important evidence to support national evaluations and update educational public policy agendas in the country. Key words: educational assessment, technological innovations, new skills of the 21st century.
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