La escuela en(tre) Bolivia y Argentina: aportes desde un trabajo etnográfico, dos viajes y una experiencia colaborativa
DOI:
https://doi.org/10.1590/s0103-4014.202539115.016Keywords:
School experiences, Transnational condition, Community, MemoryAbstract
In this text we caracterize the processes of schooling in migration contexts based on the investigation in a Buenos Aires neighbourhood with a high amount of population coming from Bolivia, two trips to the home-towns of this population and the collaborative experience in a radio. We registered the strength of references to the communitary form in the home-territories and the way in which it continues present as a organization parameter, of social relationships and also of upbringing and schooling in the new territory that this populations inhabits. From this register we reflect on the images of the educated subject and the demands that the bolivian families and organizations pose to the argentinian schools.
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