Público ou privado? A importância de características dos ensinos superior e médio no prêmio da educação superior

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.11606/1980-5330/ea191785

Palabras clave:

educação, modelo com dados em painel, Brasil, ensino superior, prêmio da educação

Resumen

Este trabalho testa a presença de heterogeneidades de curto prazo no prêmio do ensino superior. Busca-se responder se este prêmio é maior para estudantes que fizeram ensino médio privado e universidade pública. Para tentar inferir causalidade, utiliza-se dados em painel em uma regressão com efeitos-fixos. Estima-se que a obtenção de um diploma de graduação tem impacto de cerca de 8% na renda ao longo de um ano. Também se encontram evidências de que este prêmio aumenta em1,8 p.p. se a pessoa frequentou uma escola de ensino médio particular e uma universidade pública, o que expressa a existência de retornos heterogêneos.

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Biografía del autor/a

  • Matheus Gomes da Silva Leal, Fundación Getulio Vargas

    Fundação Getúlio Vargas. E-mail: matheusgdsleal@gmail.com

  • Romero Cavalcanti Barreto da Rocha, Universidade Federal do Rio de Janeiro

    Universidade Federal do Rio de Janeiro. E-mail: romero.rocha@ie.ufrj.br

    ORCiD: https://orcid.org/0000-0003-1240-0063

  • Daniel Duque, Norwegian School of Economics

    Norwegian School of Economics. E-mail: daniel.duque.econ@gmail.com

    ORCiD: https://orcid.org/0000-0001-7090-1224

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Publicado

2025-09-01

Número

Vol. 29 Núm. 3 (2025)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2025 Economia Aplicada

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Cómo citar

Leal, M. G. da S., Rocha, R. C. B. da, & Duque, D. (2025). Público ou privado? A importância de características dos ensinos superior e médio no prêmio da educação superior. Economia Aplicada, 29(3), 271-303. https://doi.org/10.11606/1980-5330/ea191785