Vulnerabilidade ao stress, estratégias de coping e autoeficácia em professores portugueses . Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 35, n. 2, p. 351–367, 2009. DOI: 10.1590/S1517-97022009000200009. Disponível em: https://revistas.usp.br/ep/article/view/28197.. Acesso em: 5 jul. 2024.