Niveles de conciencia del profesorado en su función orientadora: una tipología enmarcada en la lógica difusa. Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 44, p. e175908, 2018. DOI: 10.1590/s1678-4634201844175908. Disponível em: https://revistas.usp.br/ep/article/view/146357.. Acesso em: 27 abr. 2024.