Processos cognitivos na leitura inicial: relação entre estratégias de reconhecimento de palavras e alfabetização . Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 40, n. 2, p. 449–466, 2014. DOI: 10.1590/S1517-97022014005000006. Disponível em: https://revistas.usp.br/ep/article/view/86256.. Acesso em: 4 maio. 2024.