Crise de veridicção e interpretação: contribuições da Semiótica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1980-4016.esse.2019.165198

Palavras-chave:

Ensino, Semiótica francesa, Veridicção, Paixões, Fake news

Resumo

Este artigo tem como objetivo discutir e sugerir caminhos de observação das formas de construção da veridicção nos textos, buscando mostrar como a descrição desses mecanismos pode ser aplicada em atividades de leitura em sala de aula. A base teórico-metodológica será a semiótica francesa, especificamente o nível discursivo da geração de sentido. Os textos sugeridos para análise e aplicação em atividades de interpretação são os das notícias, comentários e, principalmente, as fake news que circulam nas mídias eletrônicas. Sugere-se, para que o aluno alcance os possíveis sentidos construídos nos textos, a observação dos mecanismos linguístico-discursivos que lhes dão fundamento.

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Biografia do Autor

  • Regina Souza Gomes, Universidade Federal do Rio de Janeiro

    Docente do Departamento de Letras Vernáculas da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), RJ, Brasil.

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Publicado

2019-12-23

Edição

v. 15 n. 2 (2019): Dossiê Temático - Contribuições da Semiótica e de outras teorias do texto e do discurso ao ensino

Seção

Artigos

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Como Citar

Gomes, R. S. (2019). Crise de veridicção e interpretação: contribuições da Semiótica. Estudos Semióticos, 15(2), 15-30. https://doi.org/10.11606/issn.1980-4016.esse.2019.165198