A construção de sentido em enunciados de atividades em livros didáticos. Estudos Semióticos, [S. l.], v. 15, n. 2, p. 262–279, 2019. DOI: 10.11606/issn.1980-4016.esse.2019.159966. Disponível em: https://revistas.usp.br/esse/article/view/159966.. Acesso em: 27 abr. 2024.