La Escuela de Tartu-Moscú: diálogo con las epistemologías de vanguardia

Resumo

En este trabajo, tenemos como objetivo principal revisitar la Escuela de Tartu-Moscú desde las Epistemologías de Vanguardia, para abordar las diferentes etapas de esta importante tendencia, así como para plantear los avances transdisciplinarios significativos que se desarrollaron en este ámbito. En este sentido, destacamos el carácter transdisciplinario de la Escuela, que supera lo interdisciplinario, sobre lo cual vamos a argumentar. En las distintas etapas de la Escuela, los campos cognitivos iniciales fueron enriquecidos con otros, y actualmente podemos mencionar los siguientes, unos con mayor vigencia que otros: la lingüística, la literatura, la comunicación, la antropología, la sociología, la historia, la psicología, la biología, la química, las neurociencias, las artes, entre otras. Colocar la Escuela de Tartu-Moscú en un diálogo epistemológico de vanguardia, conlleva a aplicar algunas premisas de seis epistemologías críticas: las epistemologías ancestrales, la complejidad, la transdisciplinariedad, la decolonialidad, la epistemología del sur y la epistemología materialista revisitada. Por el perfil del trabajo, solo vamos a retomar algunas premisas epistemológicas para observar su funcionamiento en los planteamientos teórico-metodológicos de esta tendencia.  En los siguientes apartados vamos a abordar las trayectorias de algunas categorías principales, como son: la cultura, la semiosfera, el texto, los procesos explosivos y de graduación en el desarrollo cultural.