"Psychoanalytic follow-up of children in schools, groups and institutions" (APEGI) instrument validation

first results

Authors

  • Maria Cristina Machado Kupfer Universidade de São Paulo, Instituto de Psicologia
  • Leda Mariza Fischer Bernardino Pontifical Catholic University of Paraná image/svg+xml
  • Maria Eugênia Pesaro Lugar de Vida - Centro de Educação Terapêutica

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v23i3p558-573

Keywords:

psychoanalytical theory; instrument validation; child development; function of the similar.

Abstract

In the present article, we present the preliminary results of a research for the validation of the instrument APEGI - Psychoanalytic follow-up of children in schools, groups and institutions. Based on psychoanalytic theory, APEGI seeks to read the process of subjective constitution articulated to the development of the child, emphasizing the relationship of the child with his peers from the notion of function of the similar. APEGI was applied to a sample of 60 children between 4 and 6 years of age. The first results show a good index of reliability of the instrument, in addition to pointing out that the instrument goes towards the expected results for its validation.

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Author Biographies

  • Maria Cristina Machado Kupfer, Universidade de São Paulo, Instituto de Psicologia

    Psicanalista, Professor Titular Senior do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, SP, Brasil.

  • Leda Mariza Fischer Bernardino, Pontifical Catholic University of Paraná

    Psicanalista, professora titular aposentada da PUCPR, Curitiba, PR, Brasil.

    Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo.

     

     

  • Maria Eugênia Pesaro, Lugar de Vida - Centro de Educação Terapêutica

    Psicanalista. Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pelo Instituto de Psicologia da  Universidade de são Paulo.

References

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Published

2018-12-31

Issue

Vol. 23 No. 3 (2018): Womanhood, motherhood and the professional care

Section

Articles

License

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Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

How to Cite

Kupfer, M. C. M., Bernardino, L. M. F., & Pesaro, M. E. (2018). "Psychoanalytic follow-up of children in schools, groups and institutions" (APEGI) instrument validation: first results. Clinical Styles. The Journal on the Vicissitudes of Childhood, 23(3), 558-573. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v23i3p558-573