Validação do instrumento "Acompanhamento Psicanalítico de Crianças em Escolas, Grupos e Instituições" (APEGI)
primeiros resultados
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v23i3p558-573Palavras-chave:
teoria psicanalítica; validação de instrumento; desenvolvimento da criança; função do semelhante.Resumo
No presente artigo, apresentam-se os resultados preliminares de uma pesquisa para a validação do instrumento APEGI – Acompanhamento Psicanalítico de Crianças em Escolas, Grupos e Instituições. Construído com base na teoria psicanalítica, o APEGI busca proceder a uma leitura psicanalítica do processo de constituição subjetiva articulado ao desenvolvimento da criança, considerando ainda a relação da criança com seus pares a partir da noção de função do semelhante. O APEGI foi aplicado a uma amostra de 60 crianças entre 4 e 6 anos de idade. Os primeiros resultados mostram um bom índice de precisão ou confiabilidade do instrumento, além de apontarem que o instrumento vai em direção ao esperado para sua validação.
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Referências
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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2018-12-31
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Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.
Como Citar
Kupfer, M. C. M., Bernardino, L. M. F., & Pesaro, M. E. (2018). Validação do instrumento "Acompanhamento Psicanalítico de Crianças em Escolas, Grupos e Instituições" (APEGI): primeiros resultados. Estilos Da Clinica, 23(3), 558-573. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v23i3p558-573
