RAHME, Monica Farid. O protagonismo das narrativas sobre o educar nas práticas inclusivas. Estilos da Clinica, São Paulo, Brasil, v. 26, n. 1, p. 185–188, 2021. DOI: 10.11606/issn.1981-1624.v26i1p185-188. Disponível em: https://revistas.usp.br/estic/article/view/183669.. Acesso em: 8 jun. 2024.