VOLTOLINI, Rinaldo. Psicanálise e inclusão escolar: direito ou sintoma?. Styles de la Clinique. Revue sur les vicissitudes de l’enfance, São Paulo, Brasil, v. 9, n. 16, p. 92–101, 2004. DOI: 10.11606/issn.1981-1624.v9i16p92-101. Disponível em: https://revistas.usp.br/estic/article/view/45974.. Acesso em: 17 mai. 2024.