Validación del instrumento "Acompañamiento psicoanalítico de niños en escuelas, grupos e instituciones" (APEGI)

primeros resultados

Autores/as

  • Maria Cristina Machado Kupfer Universidade de São Paulo, Instituto de Psicologia
  • Leda Mariza Fischer Bernardino Pontificia Universidad Católica de Paraná image/svg+xml
  • Maria Eugênia Pesaro Lugar de Vida - Centro de Educação Terapêutica

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v23i3p558-573

Palabras clave:

teoría psicoanalítica; validación de instrumento; desarrollo del niño; función del semejante.

Resumen

En el presente artículo, se presentan los resultados preliminares de una investigación para validación del instrumento APEGI - Acompañamiento psicoanalítico de niños en escuelas, grupos e instituciones. Construido sobre la base de la teoría psicoanalítica, el APEGI busca proceder a una lectura del proceso de constitución subjetiva articulado al desarrollo del niño, considerando la relación del niño con sus pares a partir de la noción de función del similar. El APEGI se aplicó a una muestra de 60 niños entre 4 y 6 años de edad. Los primeros resultados muestran un buen índice de precisión o confiabilidad del instrumento, además de apuntar que el instrumento va en dirección a lo esperado para su validación.

 

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Biografía del autor/a

  • Maria Cristina Machado Kupfer, Universidade de São Paulo, Instituto de Psicologia

    Psicanalista, Professor Titular Senior do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, SP, Brasil.

  • Leda Mariza Fischer Bernardino, Pontificia Universidad Católica de Paraná

    Psicanalista, professora titular aposentada da PUCPR, Curitiba, PR, Brasil.

    Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo.

     

     

  • Maria Eugênia Pesaro, Lugar de Vida - Centro de Educação Terapêutica

    Psicanalista. Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pelo Instituto de Psicologia da  Universidade de são Paulo.

Referencias

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Publicado

2018-12-31

Número

Vol. 23 Núm. 3 (2018): Feminidad, maternidad y cuidados profesionales

Sección

Artículos

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Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

Cómo citar

Kupfer, M. C. M., Bernardino, L. M. F., & Pesaro, M. E. (2018). Validación del instrumento "Acompañamiento psicoanalítico de niños en escuelas, grupos e instituciones" (APEGI): primeros resultados. Estilos De La Clínica. Revista Sobre Las Vicisitudes De La Infancia, 23(3), 558-573. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v23i3p558-573