Acompanhamento para educadoras de bebês com deficiência em creche: relato de experiência

Autores/as

  • Tatiele Jacques Bossi Universidade Federal do Rio Grande do Sul image/svg+xml
  • Cesar Augusto Piccinini Universidade Federal de Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v24i2p358-370

Palabras clave:

Educación inclusiva, Educación de la primera infancia, Programa de acompañamiento para educadora, Winnicott

Resumen

El presente estudio tiene por objetivo describir el Programa de Acompañamiento para Educadoras de Jardín Infantil en Contexto Inclusivo - PROAECI y presentar detalles de su implementación. Se relata la aplicación del PROACI a 3 educadoras de jardín infantil en que tenía un bebé (24 meses) con discapacidad física incluida. El programa tuvo por objetivo ofrecer una escucha sensible y reflexiva sobre la relación de las educadoras con el bebé con discapacidad, acogiendo sus sentimientos, demandas y dificultades. El programa se realizó a lo largo de seis encuentros, aplicados con periodicidad semanal y de forma individual, con una duración de 50 minutos. Cada encuentro tenía un tema específico orientado por conceptos de la teoría winnicottiana referentes a las tareas de la educadora (holding, manejo y presentación de objetos) y competencias de la educadora (previsibilidad, adaptación al saber materno y diagnóstico pedagógico). Se destaca el potencial del PROAECI, al sensibilizar a las educadoras para desarrollar una actitud reflexiva, acogedora, activa y responsable con el bebé con discapacidad.

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Biografía del autor/a

  • Tatiele Jacques Bossi, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Pós-doutoranda em Psicologia na Universidade Federal de Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil.

  • Cesar Augusto Piccinini, Universidade Federal de Rio Grande do Sul

    Docente do Instituto de Psicologia na Universidade Federal de Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil.

Referencias

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Publicado

2019-08-30

Número

Vol. 24 Núm. 2 (2019): Sándor Ferenczi y el niño en los adultos

Sección

Experiencia Institucional

Licencia

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Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

Cómo citar

Bossi, T. J., & Piccinini, C. A. (2019). Acompanhamento para educadoras de bebês com deficiência em creche: relato de experiência. Estilos De La Clínica. Revista Sobre Las Vicisitudes De La Infancia, 24(2), 358-370. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v24i2p358-370