Del cruce del muro de las lamentaciones al arte de la conquista: una intervención psicoanalítica con docentes.
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v30i2p275-292Palabras clave:
psicoanálisis, educación, conversación, malestarResumen
Este artículo se caracteriza por la presentación de una intervención psicoanalítica realizada en una Escola Cidadã Integral con profesores de primaria y secundaria. Se considera el análisis del malestar docente de acuerdo con la perspectiva del psicoanálisis con orientación freudo-lacaniana. Para ello, como metodología, se realizó una investigación de intervención, utilizando el dispositivo de la conversación con el fin de ofrecer la palabra a los docentes, mediante la técnica de la libre asociación. Para el análisis de las 09 conversaciones se utilizó el marco teórico del psicoanálisis y se dividió la ocurrencia de los encuentros según los supuestos del tiempo lógico de Lacan, dejando un primer tiempo para el momento del ver, luego el momento de la comprensión y el tiempo completar. El clímax del artículo se refiere a los discursos de los propios docentes, considerándolos las principales fuentes de reflexión sobre el diálogo entre el campo de la educación y el psicoanálisis de acuerdo con las cuestiones sociopolíticas contemporáneas.
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