El nuevo orden escolar y el legado utilitarista de la educación progresiva
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v30i2p245-255Palabras clave:
Educación y psicoanálisis, sistema escolar, neoliberalismo, educación progresivaResumen
Este artículo estudia la cuestión del utilitarismo en el nuevo orden escolar neoliberal. Desde el campo de la Educación y del Psicoanálisis, se discute la mutación del antiguo espíritu del capitalismo (capitalismo de la ética protestante) hacia el nuevo espíritu del capitalismo (capitalismo neoliberal). Se propone que esta mutación provocó una desublimación que ha dado protagonismo al goce utilitario en detrimento del usufructo del deseo. Asimismo, se reflexiona sobre cómo el neoliberalismo, aprovechando el legado de la educación progresiva, colonizó el sistema escolar a fines del siglo XX, sometiéndolo a las expresiones del goce utilitario: el afán de producir, innovar, evaluar y gestionar. Por último, el artículo se detiene en el problema del lugar del profesor en ese aparato y concluye que el profesor es reducido a objeto de goce en el nuevo orden escolar.
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