Psychoanalysis and education in brazil from 1950 onward: a historical study

Auteurs

  • Juliana Fernanda de Barros
  • Jorge Luís Ferreira Abrão Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Faculdade de Ciências e Letras. Departamento de Psicologia Clínica

DOI :

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v22i2p370-387

Mots-clés :

psychoanalysis, education, historiography

Résumé

This article aims to present psychoanalysis appropriation in the Brazilian educational context during the second half of the twentieth century. Thus, a bibliographic survey of works developed during that period was carried out, and, through their classification into different thematic axes and a historiographical analysis, it was possible to identify the presence of psychoanalysis in education in two ways. Firstly, it was marked by a period of stagnation concerning its production, to the detriment of clinical investment. Then, it was affected by a redefinition of its role and by the beginning of the debates regarding student-teacher relationships. Therefore, the way in which the appropriation of psychoanalysis occurred marks the relationship between both fields in the current practices

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Biographies des auteurs

  • Juliana Fernanda de Barros
    Mestre em Psicologia pela Faculdade de Ciências e Letras da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp), Assis
  • Jorge Luís Ferreira Abrão, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Faculdade de Ciências e Letras. Departamento de Psicologia Clínica
    Professor adjunto do Departamento de Psicologia Clínica da Faculdade de Ciências e Letras da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp), Assis

Références

Publiée

2017-10-10

Numéro

Vol. 22 No 2 (2017)

Rubrique

Articles

Licence

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Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

Comment citer

Barros, J. F. de, & Abrão, J. L. F. (2017). Psychoanalysis and education in brazil from 1950 onward: a historical study. Styles De La Clinique. Revue Sur Les Vicissitudes De l’enfance, 22(2), 370-387. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v22i2p370-387