La démarche d’orientation psychanalytique dans la formation des enseignants, éducateurs et formateurs :  scénarios de recherche et d'intervention

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v29i1p1-3

Mots-clés :

Formation d’enseignants, démarche clinique, recherche et d'intervention

Résumé

Editorial

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Biographies des auteurs

  • Rinaldo Voltolini, Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação

    Professor associado, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil. 

  • Maria Cristina Kupfer, Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia

    Professora titular sênior, Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil.

Références

Editorial

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Publiée

2024-04-30

Numéro

Vol. 29 No 1 (2024): La démarche d’orientation psychanalytique dans la formation des enseignants, éducateurs et formateurs

Rubrique

Éditorial

Licence

(c) Copyright Rinaldo Voltolini, Maria Cristina Kupfer 2024

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O envio dos manuscritos deverá ser acompanhado de Carta à Comissão Executiva solicitando a publicação. Na carta, o(s) autor(es) deve(m) informar eventuais conflitos de interesse - profissionais, financeiros e benefícios diretos ou indiretos - que possam vir a influenciar os resultados da pesquisa. Devem, ainda, revelar as fontes de financiamento envolvidas no trabalho, bem como garantir a privacidade e o anonimato das pessoas envolvidas. Portanto, o(s) autor(es) deve(m) informar os procedimentos da aprovação da pesquisa pelo Comitê de Ética da instituição do(s) pesquisador(es) com o número do parecer.

O material deve ser acompanhado também de uma Declaração de Direito Autoral assinada por todo(s) o(s) autor(es) atestando o ineditismo do trabalho, conforme o seguinte modelo: 

Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

Comment citer

Voltolini, R., & Kupfer, M. C. (2024). La démarche d’orientation psychanalytique dans la formation des enseignants, éducateurs et formateurs :  scénarios de recherche et d’intervention. Styles De La Clinique. Revue Sur Les Vicissitudes De l’enfance, 29(1), 1-3. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v29i1p1-3