Styles de la Clinique. Revue sur les vicissitudes de l'enfance
Estilos da Clínica. Revista sobre a infância com problemas fondée en 1996 est actuellement une publication périodique quadrimestrielle. Elle a pour objectif le développement d'un espace éditorial interdisciplinaire axé sur la réflexion et la pratique de la psychanalyse dans le champ de l’enfance et de l’éducation, soit familiale soit scolaire. Revue en accès libre et gratuit.
O envio dos manuscritos deverá ser acompanhado de Carta à Comissão Executiva solicitando a publicação. Na carta, o(s) autor(es) deve(m) informar eventuais conflitos de interesse - profissionais, financeiros e benefícios diretos ou indiretos - que possam vir a influenciar os resultados da pesquisa. Devem, ainda, revelar as fontes de financiamento envolvidas no trabalho, bem como garantir a privacidade e o anonimato das pessoas envolvidas. Portanto, o(s) autor(es) deve(m) informar os procedimentos da aprovação da pesquisa pelo Comitê de Ética da instituição do(s) pesquisador(es) com o número do parecer. O material deve ser acompanhado também de uma Declaração de Direito Autoral assinada por todo(s) o(s) autor(es) atestando o ineditismo do trabalho, conforme o seguinte modelo: Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.
Adolescence et automutilation : un regard psychanalytique sur le corps et la normativité sociale
L'automutilation est définie comme une forme de violence auto-infligée délibérée, avec une prévalence pendant l'adolescence. Cet article a pour objectif d'analyser les significations que les adolescents attribuent aux comportements autodestructeurs et leurs relations avec les expériences émotionnelles, sociales et culturelles. La recherche, d'approche qualitative et de caractère descriptif, a été réalisée dans deux collèges publics de Foz do Iguaçu/PR, impliquant 6 adolescents âgés de 13 à 17 ans. Les données ont été collectées par des entretiens semi-structurés et analysées à l'aide d'une analyse descriptive à la lumière de la psychanalyse. Les résultats montrent que l'adolescence est une période marquée par des découvertes et des conflits, influencés par des problèmes familiaux, la normativité sociale et des questions identitaires. Nous concluons qu'il est essentiel de comprendre l'automutilation dans le contexte vécu par les adolescents et de promouvoir des environnements de soutien qui valorisent leurs singularités et leurs savoirs.
(c) Copyright Michelle Luiza de Rosso, Elis Maria Teixeira Palma Priotto 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Estilos da Clínica: 30 ans
(c) Copyright Maria Cristina Machado Kupfer, Rinaldo Voltolini 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Em um retorno ao estilo clínico do Lugar de vida, este artigo aborda a trajetória da conjunção disjuntiva entre educar e clinicar, no tratamento de crianças que excedem, sobremaneira, os saberes instituídos. Tal estilo considera a especificidade com que cada criança, de certa maneira, é retida em pontos de colisão com a linguagem, sustendo uma posição subjetiva restrita à biunivocidade de circuitos-curtos. Cernindo os traços que a capturam ao operar a função da repetição e da transferência tais como concebidas pela psicanálise, esse estilo exponencia as sombras dos esparsos liames em que algo da criança se insinua na cinética do corpo para, com ela, construir outras modalidades de aproximação à alteridade, visando transpor a condição de ser falado para ser falante.
(c) Copyright Angela Vorcaro 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Que croit un analyste lors de la première consultation avec un enfant et ses parents ?
Dans cet article, nous nous proposons d'analyser la dimension de la croyance de l'analyste, sa place et sa dynamique dans la direction de la cure. Partant de la construction lacanienne selon laquelle « la psychanalyse se trouve dans le traitement de la religiosité du symptôme ou de la névrose comme religion privée », nous développerons trois instances de la croyance de l'analyste – l'a priori de son écoute ; le savoir de l'analyste ; le sujet-supposé-savoir – afin d'envisager une laicité nécessaire qui implique l'analyste dans son travail. À cette fin, nous analyserons le cas d'un garçon dont les symptômes particuliers, qui ont motivé la consultation, se sont révélés être un sinthome du couple. L'orientation du traitement devrait donc viser la déconstruction de la croyance en ce sinthome qui concerne tout le monde – une déconstruction du même type que celle qui implique l'analyste dans sa fin d’analyse.
(c) Copyright Robert Levy 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Névrose, psychose et perversion : l’actualité des structures cliniques de Lacan
(c) Copyright Fernanda de Sousa e Castro Noya Pinto 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Du jeu sensoriel du bébé à la rythmicité stéréotypée de l'enfant autiste: quand la construction du moi corporel faille
Cet article propose d'évoquer une brève compilation de différents psychanalystes qui abordent l’importance du rôle des expériences sensorielles dans le processus constitutif de la psyché de l’enfant. L’idée est que le jeu sensoriel du bébé servirait de matière première à la construction du symbolisme primaire et à la construction du moi corporel de l’enfant. Des recherches comme celles du projet PILE (Programme International pour le Langage des Enfants) ont présenté des résultats qui indiquent qu'il y aurait un impact sur le processus subjectif des bébés lorsqu'ils sont privés de ce jeu précoce, compromettant ainsi la construction d'une enveloppe corporelle capable de rassembler et d'organiser les différents flux sensoriels dès les premières temps de l’ vie du nourrisson.Les enfants autistes expriment les failles de ce moi corporel lorsqu’ils recherchent de façon continue des expériences auto-sensorielles comme moyen d’atténuer leurs angoisses archaïques. Les développements théoriques et cliniques présentés ici illustrent l'importance de penser que les stéréotypies et le recours de l enfant par les expériences qui signalent le besoin de um appuie sensoriel, ont como but la reprise de la construction du moi corporel de l'enfant . Par cette voie, nous ne pouvons pas pensé que les les stéréotypies doivent être prise comme de simples décharges sensorielles.
(c) Copyright Camila Saboia, Karina Hackembruch Tourn 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
La métapsychologie freudienne et ses vicissitudes
Le texte traite des développements de la métapsychologie freudienne en lien avec les questions qui mobilisent les psychanalystes aujourd’hui, en soulignant l’imbrication radicale entre l’individuel et le collectif qui traverse tout le parcours freudien. Il met l’accent sur l’aspect fictionnel des constructions métapsychologiques et leur lien étroit avec l’opération de sublimation, dans le cadre de la pulsion de savoir sous-jacente au processus de production du savoir.
(c) Copyright Ana Maria Loffredo 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Transfert subjectal: une expérience dans un groupe thérapeutique en milieu institutionnel
Cet article aborde le transfert subjectal à partir d'une expérience dans un groupe thérapeutique pour les enfants au Centro de Pesquisa em Psicanálise e Linguagem (CPPL). Contrairement au transfert classique, le transfert subjectal implique la répétition de positions subjectives non symbolisées, dans lesquelles le thérapeute incarne des affects et des conflits liés à l'histoire familiale du patient. À partir d'un cas clinique, nous observons comment ces dynamiques impactent l'équipe thérapeutique, en nécessitant d’une élaboration collective. Dans ce contexte, le modèle de double cadrage institutionnel se distingue, fondamental pour soutenir le travail clinique en permettant une écoute amplifiée des résonances transférentielles. L’étude souligne l’importance des groupes thérapeutiques en tant que dispositifs qui rendent visibles ces expériences et renforce le rôle de l’institution comme espace de contention, d’analyse et de transformation des effets subjectals qui traversent les professionnels impliqués.
(c) Copyright Maysa Bezerra, Aline Tainá da Silva Barros, Maria Eduarda Maia Araújo, Nathália Deca Brazil Lins 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Inclusion et transfert réticulaire dans la spirale de notre temps
Célébrer les trente ans d’une publication dédiée à ce qui ne fonctionne pas dans les institutions éducatives du point de vue de la psychanalyse nous invite à réfléchir au temps et à son historicité. La figure de la spirale offre l’opportunité de repenser le trou structurel qui nous habite, ainsi que les répétitions et leurs possibles recommencements, nécessaires pour réinventer, chaque fois, le lien éducatif. Déconstruire le malentendu de la scission entre l’individuel et le social produit des effets dans les cliniques qui abordent les paradoxes de l’inclusion éducative, et distinguer les positions subjectives peut guider le transfert réticulaire comme une occasion de traitement.
(c) Copyright Perla Zelmanovich 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Écriture et singularité dans l'inclusion et la scolarisation des élèves autistes: un contrepoint à la logique comportementale
Cet article problématise l'utilisation de méthodes et techniques comportementales dans l'inclusion et la scolarisation des élèves autistes. Les auteurs critiquent la logique de standardisation qui guide ces méthodes, affirmant qu'elles cherchent à supprimer les comportements considérés comme « indésirables » en ignorant la subjectivité des enfants autistes. À l'inverse, ils proposent un travail inspiré de la psychanalyse, envisageant la pratique éducative sous un angle éthique, considérant l'élève comme sujet et attentif à la singularité de chaque individu au sein de l'environnement scolaire collectif. Dans ce contexte, les activités d'écriture sont conçues comme une nouvelle possibilité de production langagière, permettant aux élèves autistes de construire, à leur manière, un chemin vers le sens symbolique.
(c) Copyright Karinne Ledjane Vieira Pinto, Viviane Neves Legnani, Sandra Francesca Conte Almeida 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
La construction du sujet autiste dans le passage de l'autoérotisme au narcissisme
Cet article vise à explorer la distinction freudienne entre l'autoérotisme et le narcissisme comme formes de direction de l'énergie libidinale. L'autoérotisme est considéré comme une phase initiale où les pulsions sont satisfaites dans le propre corps, tandis que le narcissisme se manifeste lorsque cette énergie est investie dans la construction d'une image corporelle unifiée, marquée par l'identification à l'Idéal du Moi. Pour les sujets autistes, la perception d'un corps fragmenté révèle une difficulté dans la transition de l'autoérotisme au narcissisme. Les relations uniques que ces sujets établissent avec des objets autistiques suggèrent que ces éléments peuvent agir comme des sources d'identification, favorisant l'unification de l'image corporelle et facilitant l'ouverture à des liens sociaux.
(c) Copyright Victoria de Sousa Costa, Roberto Pires Calazans Matos 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Notes pour une discussion sur le diagnostic différentiel entre l’autisme et la psychose dans l’enfance
L’objectif de cet article est de contribuer avec des notes théoriques et cliniques au traitement psychanalytique des enfants psychotiques et autistes, en considérant leurs principales différences. Des éléments comparatifs pour un diagnostic différentiel sont présentés : la position transférentielle, la place de l’Autre, l’image corporelle, la relation avec l’objet. Des hypothèses sont présentées sur les mécanismes structurels de chaque tableau clinique, pour soutenir l’orientation du traitement, en précisant le travail avec les enfants et leurs parents. Enfin, les spécificités du travail d’inclusion scolaire sont abordées dans chaque cas, en mettant l’accent sur le rôle de l’écriture. Il conclut en soulignant l’importance de tenir compte des différences entre ces deux cliniques dans le travail clinique et éducatif.
(c) Copyright Leda Mariza Fischer Bernardino 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Clinique en institutions judiciaires avec enfants contemporains. La validité de l'invention de la psychanalyse
La question du statut d'une clinique psychanalytique pour enfants contemporains m'invite à revisiter l'héritage de la psychanalyse avec les enfants, ainsi qu'à partager diverses expériences permettant d'écouter différemment ceux qui ont été si longtemps ignorés par un système plus préparé à sa propre protection qu'à celle de ses usagers. Dans notre cas, des sujets infantiles qui nécessitent l'intervention d'Autres pour que leur voix puisse s'exprimer avec la prégnance que requiert leur vie blessée. Des enfants dont les expériences de vie, leurs conditions d'éducation et les décisions les concernant sont soumises et influencées par la complexité de l'appareil juridico-social.
(c) Copyright Mercedes Minnicelli 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Parentalité et le rôle du conseil tutélaire : une discussion psychanalytique des aspects légaux et moraux
Le présent article discute des tensions entre la perspective juridique, qui vise à standardiser la parentalité, et l'approche psychanalytique, qui la comprend comme un processus contingent et singulier de transmission symbolique. À travers une analyse documentaire et une révision théorique en psychanalyse, la question est posée de savoir pourquoi la parentalité est de plus en plus régulée par des dispositifs légaux qui définissent les devoirs familiaux et les attributions des organes compétents dans la protection des enfants et des adolescents. Il est soutenu que les agents responsables de garantir les droits de ces enfants, adolescents et leurs familles reproduisent souvent des exclusions sociales, criminalisant les familles sous prétexte qu'elles ne respectent pas leurs devoirs parentaux. Ainsi, il est défendu que l'application du ECA par les organes légaux doit dépasser une logique punitiviste, et il est proposé d'utiliser l'écoute psychanalytique comme un moyen de surmonter la culpabilisation des groupes historiquement marginalisés.
(c) Copyright Letícia Menezes Silva, Magali Milene Silva 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Ancrages : de l’écoute d’Anas à la rédaction de témoignages
Cet article parle de l'abus sexuel intrafamillier d'enfants acompagnés dans des institutions de politique d'Assistence Sociale, au Sud du Brésil. L'objectif est d'analyser les répercussion des experiences de violence sexuel dans la vie de ces enfants, dont la trajectoire se situe dans des contextes sociaux critiques. Au-delà de ça, nous proposons discuter ce que peut être comme liens d'encrage, pour eux. Théoriquement le travail se soutient dans la psychanalyse freudienne /lacanienne. L'étude se soutient dans la méthode psychanalytique e a été basée dans des chroniques sur la situation d'abus sexuel inspirée dans le récit de quatre jeunes accompagnée par la dite politique, dans laquelle une des chercheuses était intégrante. Les conclusions montrent la compléxité et la gravité des inpactes de la violence sexuel à l'enfance. Mettant en exergue la fonction de l'encrage pour ces filles.
(c) Copyright Marjorie Dariane da Silva Machado, Luciane De Conti 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Le Coletivo : un dispositif innovant dans l’attention psychosociale infantojuvénile
La santé mentale des enfants et adolescents reste fragile dans la réforme psychiatrique brésilienne, marquée par une couverture limitée et des défis liés aux modèles de soins. Cette étude analyse le "Coletivo" d’un CAPSi du District Fédéral comme un dispositif micropolitique de production de soin inventif, en lien avec les principes de la réforme et du mouvement antimanicomial. Inspirée par les courants institutionnalistes et la cartographie, l’enquête mobilise portfolios, journaux de terrain et entretiens. Les analyseurs — rencontre, mouvement et imprévu — révèlent l’importance du territoire et de la ville dans le soin. L’intersectorialité, l’interprofessionnalité et la cogestion soutiennent une clinique élargie. L’innovation réside moins dans les techniques que dans l’engagement collectif envers des pratiques éthico-politiques en constante réinvention.
services communautaires en santé mentale
(c) Copyright Luciana Pelucio Ferreira, Dais Golçalves Rocha 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Les racines grecques de la psychopathologie psychanalytique
Ce travail vise à montrer comment la psychanalyse récupère des préceptes importants de la Grèce Antique pour la construction de sa psychopathologie. De la même manière que Lacan a tenté de faire un retour à Freud dans son enseignement, à cause de l'émergence de nouveaux auteurs qui ont frelaté la théorie du père de la psychanalyse, nous souhaitons démontrer que Freud a également fait un autre retour, plus rétroactif dans le temps, face à un contexte qui a renversé aussi la conception psychopathologique en réduisant la souffrance psychique à des catégories prédéfinies, comme les phénomènes éminemment organiques, cérébraux ou encore comportementaux. Nous présenterons une myriade de principes grecs qui réapparaissent avec la théorie psychanalytique. Enfin, nous analyserons le concept d'harmonie et comment la psychanalyse avance par rapport à la médecine grecque antique sur ce dernier sujet.
(c) Copyright Renato Jesus Aparecido de Praga Palma, Marco Antonio Coutinho Jorge 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Recherche IRDI au Brésil: une revue de la littérature integrative
Il s'agit d'une revue intégrative des articles publiés au Brésil au cours des dix dernières années, basée sur la méthodologie IRDI (Indicateurs de risque pour le développement de l'enfant). Les 35 articles analysés ont été obtenus via les plateformes Pepsic et Scielo, avec le terme de recherche IRDI. Suite à l’analyse de contenu, huit axes ont été dégagés: clientèle; villes; établissements et institutions; domaines de politique publique; sujets étudiés; instruments de soutien; revues; et année de publication. La consolidation et l'expansion de la recherche basée sur l'IRDI ont été observées, englobant, outre la santé, des domaines tels que l'éducation et l'assistance sociale, ainsi que des sujets tels que l'autisme. Un manque d'articles provenant des régions du Nord et du Nord-Est et en 2016 et 2025 ont également été constatés.
(c) Copyright Ana Gabriela Raymundo Lamagna Silva, Fabiano Chagas Rabêlo, Reginaldo Rodrigues Dias, Beatriz Sernache de Castro Neves 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Les coupures sur la peau comme appel au secours : une lecture psychanalytique
Cet article propose de réfléchir au phénomène de l’automutilation à partir de l’écoute psychanalytique, en mettant l’accent sur le signifiant « soulagement », souvent mentionné par les adolescents lorsqu’ils parlent de l’acte de se couper. Le concept de soulagement est abordé à la lumière de la théorie freudienne de la décharge de l’excitation neuronale, telle qu’elle apparaît dans le Projet pour une psychologie scientifique (1895), contribuant à une compréhension énergétique du fonctionnement de l’appareil psychique. Que signifie l’expression soulagement dans ce contexte ? Suivre cette question permet de penser l’automutilation non seulement comme un acte destructeur, mais aussi comme une tentative de décharge d’un excès d’excitation psychique face à l’angoisse et, surtout, comme un appel au secours crypté.
(c) Copyright Cintia Coelho Galvão, Jacqueline de Oliveira Moreira 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Écoute clinique et intervention auprès des bébés : tissages d'une expérience possible
Ce travail se constitue à partir d'une recherche bibliographique, fondée sur la lecture d'auteurs qui, à partir de référentiels psychanalytiques, proposent des réflexions sur les aspects présents dans la construction de la clinique avec les bébés. Il examine les conditions nécessaires à la constitution psychique et au développement en tant que réalisations à construire chez le bébé, en considérant la place et la fonction fondamentale de l'Autre parental dans l'exercice de ces fonctions pour permettre l'émergence de ces réalisations. Il aborde également l'importance pour les premiers professionnels en contact avec le bébé de maîtriser la détection des signes de risque pour le développement, afin d'orienter vers une intervention précoce lorsque le cas l'exige. À cette fin, l'instrument IRDI (Indicateurs de Risque Psychique pour le Développement Infantile) est utilisé comme référence pour détecter les signes indiquant que quelque chose ne va pas chez le bébé.
(c) Copyright Jéssica Paula Gonçalves, Kenia Spolti Freire 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
L’utilisation de l’IRDI dans la formation continue en santé : contributions à la pratique professionnelle dans les USIN
Cette étude, menée par une psychologue dans une unité de soins intensifs néonatals (USIN), a évalué l’impact de l’instrument IRDI sur la formation des professionnels de la petite enfance. La méthodologie combinait entretiens et activité formative, avec analyse thématique des données. Les résultats montrent que les professionnels avaient déjà des connaissances sur le psychisme infantile et étaient réceptifs à la formation. Le corps du nourrisson comme moyen d’expression a été identifié comme thème central, soulignant l’importance de reconnaître ces manifestations. L’étude souligne également le rôle clé des professionnels dans le soutien aux parents. La création d’espaces d’échange en USIN renforce la pratique clinique, la sensibilité des professionnels et la prise en charge globale des nourrissons et de leurs familles.
(c) Copyright Beatriz Iolanda Grandino Pereira de Morais, Carolina Valério Barros 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
La fonction du langage chez Freud et Lacan dans la perspective de Benveniste : implications pour penser la clinique des troubles du langage
Cet article étudie les relations entre les concepts de la psychanalyse freudienne-lacanienne et les concepts de la linguistique d'Émile Benveniste, dans le but de contribuer à la compréhension des troubles du langage chez l'enfant.. L’analyse aborde, à partir de Benveniste, la fonction du langage chez Freud. Ainsi, le débat Benveniste-Freud est revisité, en explorant la lecture freudienne du philologue allemand Karl Abel, dont la théorie sur les « langues primitives » aurait influencé Freud dans l’élaboration d’hypothèses sur le fonctionnement psychique. Sur cette base théorique, un cas de trouble du langage est présenté, illustrant la relation théorique établie. À travers cette analyse, l’article cherche à démontrer comment les concepts abordés peuvent éclairer la clinique des troubles du langage infantile. Enfin, l’importance de l’interface entre psychanalyse et linguistique est réaffirmée dans l’étude des processus de subjectivation et de la constitution du langage chez l’enfant.
(c) Copyright Ana Paula Ramos de Souza, Dr. Valdir do Nascimento Flores 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Le nouvel ordre scolaire et l'héritage utilitaire de l'éducation progressive
Cet article aborde la question de l'utilitarisme dans le nouvel ordre scolaire néolibéral. Dans un premier temps, il aborde - à partir du champ de l'éducation et psychanalyse - la mutation de l'ancien esprit du capitalisme (le capitalisme de l'éthique protestante) vers le nouvel esprit du capitalisme (le capitalisme néolibéral). Il est proposé que cette mutation ait provoqué une désublimation qui a donné la prééminence à la jouissance utilitaire au détriment de l’usufruit du désir. L'article réfléchit ensuite à la manière dont le néolibéralisme, s'appuyant sur l'héritage de l'éducation progressiste, a colonisé le système scolaire à la fin du 20e siècle, le soumettant aux expressions de la jouissance utilitaire : la volonté de produire, d'innover, d'évaluer et de gérer. Enfin, l'article s'attarde sur le problème de la place de l'enseignant dans ce dispositif et conclut que l'enseignant est réduit à un objet de jouissance dans le nouvel ordre scolaire.
(c) Copyright Douglas Emiliano Batista 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Construction de sens dans l’expérience de la maternité face à la toxoplasmose : étude longitudinale de cas multiple
La naissance d’un bébé atteint de toxoplasmose est une condition qui accompagnera le développement de la dyade mère-bébé. Une étude longitudinale de plusieurs cas a été réalisée dans le but de comprendre les significations construites au fil du temps concernant l'expérience de la maternité dans le contexte du diagnostic de toxoplasmose de l'enfant. Trois mères ont été interrogées à deux moments différents, à trois ans d'intervalle. Il a été possible pour les participants d'intégrer l'expérience de la toxoplasmose dans leur manière de materner et leur identité au fil du temps, même si la présence de séquelles et le manque de soutien familial ont été identifiés comme compliquant ce processus. Il a été conclu que le diagnostic de la toxoplasmose gestationnelle ou postnatale exige l'attribution de significations uniques qui permettent l'investissement créatif et la continuité de l'être de la mère et de l'enfant.
(c) Copyright Mariana Gonçalves Rossi, Carolina Schmitt Colomé, Jana Gonçalves Zappe 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Les relations de double lien et l'expérience du déni dans la famille
La psychothérapie familiale dans les cas de violence révèle que les liens affectifs façonnent souvent la dynamique familiale et la communication autour du tragique et du traumatique. Cette étude vise à interroger le concept de double lien, proposé par Gregory Bateson (1956), présent dans l'enfance, et les notions de traumatisme et de déni développées par Sándor Ferenczi (1933/1992). L'approche articule les théories psychanalytiques et systémiques, en explorant leurs complémentarités et en respectant leurs différences. La compréhension des relations familiales nocives devient un outil essentiel dans la prise en charge des cas, la clinique offrant un espace privilégié pour la reconnaissance et la symbolisation des traumatismes.
(c) Copyright Camilla Soares Viana Gonçalves 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
La transsexualité et le genre sous la perspective de Melanie Klein
Cet article propose une réflexion sur la transsexualité et les questions de genre à partir de la théorie de Melanie Klein. Sont discutées les contributions des concepts de position schizo-paranoïde et de position dépressive pour comprendre les processus psychiques impliqués dans l’expérience transsexuelle. À partir des idées kleiniennes sur le clivage du moi, on examine le rôle des fantasmes inconscients et des liens primaires dans la constitution de l’identité de genre. Le texte aborde également la dynamique de ces positions, en soulignant l’importance de la capacité de réparation pour le développement émotionnel. L’objectif central est d’élargir le débat entre psychanalyse, genre et contexte social, en offrant une lecture plus inclusive et plus globale des vécus trans.
Palavras-chave: identidade de gênero; fantasia do casal combinado; Melanie Klein.
(c) Copyright Alexandre Patricio de Almeida 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
L'ABC psychique des bébés: une étude avec les superviseurs de l'éducation de la petite enfance
Cette étude a utilisé l'instrument Indicadores Clínicos de Risco/Referência para o Desenvolvimento Infantil (Irdi) avec des superviseurs des Centres municipaux d'éducation de la petite enfance (Nein). La recherche visait à suivre les effets des séminaires de méthodologie de formation de l'Irdi sur la vision et l'écoute des encadrants en relation avec le lien soignant-bébé, le rôle de l'enseignant et les aspects du développement psychologique. Les résultats ont indiqué l'assimilation des concepts de développement psychologique de l'enfant présents dans la relation enseignant-bébé, la décaractérisation de l'Irdi comme outil de diagnostic et l'intérêt pour les opérations essentielles à la formation du sujet psychique et à la santé mentale dans l'enfance. Cette étude met en évidence la pertinence de reproduire cette méthodologie de formation parmi les professionnels du Nein à Florianópolis.
(c) Copyright Rômulo Fabiano Silva Vargas, Loiva Lucia Herbert, Caroline de Souza Mattos, Laura de Macedo Haeser, Maria Cristina Machado Kupfer 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Consultations thérapeutiques : un espace pour la famille dans la clinique psychanalytique pour enfants et adolescents
La clinique psychanalytique avec les enfants et les adolescents présente une singularité en raison de l’implication de tiers dans le processus analytique, en particulier la famille, ce qui nécessite de repenser le cadre pour les inclure. Cet article examine le modèle des consultations thérapeutiques de Winnicott comme dispositif d’écoute et d’intervention auprès de la famille, en considérant ses possibilités et ses limites en tant qu’espace capable de contenir et de transformer les angoisses parentales. Une revue narrative de la littérature a été réalisée, débutant par un bref aperçu historique qui contextualise l’émergence de cette pratique clinique, à partir duquel le cas de Mme X est analysé. Ensuite, sont présentées certaines études brésiliennes de la dernière décennie, qui consolident l’usage des consultations thérapeutiques avec les familles comme ressource précieuse dans la clinique de l’enfant et de l’adolescent.
(c) Copyright Clara Alves Diniz, Deise Matos do Amparo 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
L'analyste dans l'institution scolaire : un lieu d'extimité ?
Cet article propose une réflexion sur la place du psychanalyste dans l'institution scolaire. Pour ce faire, il retrace brièvement l'histoire de la présence des psychologues dans les écoles, en examinant comment leur travail, lié au discours médical, a contribué à la ségrégation et à la production de l'échec scolaire. Il conclut que, même si la psychologie scolaire au Brésil a produit une vaste lecture critique de son travail, on constate actuellement un retour au discours médical comme facteur déterminant dans la lecture des symptômes scolaires, au mépris des différents facteurs impliqués dans le processus d'enseignement-apprentissage. Enfin, l'article analyse les spécificités de l'association entre psychanalyse et éducation, marquée par la rencontre de deux impossibilités, et présente le concept d'extimité comme un guide pour penser la place du psychanalyste dans l'institution scolaire.
Paula Cristina Barbosa de Carvalho Tavares
(c) Copyright Paula Cristina Barbosa de Carvalho Tavares, Nádia Laguárdia de Lima 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Le soutien des fonctions constitutives dans le processus de subjectivation des bébés en accueil institutionnel
Cette étude de revue théorique cherche à réfléchir sur la subjectivation des bébés placés en accueil institutionnel et à discuter du soutien des fonctions constitutives par l'accompagnant de l'accueil. Initialement, une contextualisation historique de l'accueil des enfants au Brésil est réalisée, mettant en lumière son aspect assistanciel et institutionnalisant. Ensuit, il est question de la subjectivation des bébés et de l'importance des fonctions constitutives dans ce processus, en soulignant les risques qui peuvent surgir lorsque ce lien est absent. Enfin, les difficultés pouvant surgir dans l'accueil institutionnel sont présentées et leur influence sur la relation entre l'accompagnant et les bébés accueillis est discutée. Il est démontré qu'il est nécessaire de fournir des espaces de suivi pour l'accompagnant, afin d'aider à soutenir les fonctions constitutives et, ainsi, permettre un soin qui transcende le corps et mise sur le sujet.
(c) Copyright Ketlin Forgiarini 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0