Ensinando para cuidar: o potencial dos IRDI na educação permanente em saúde em uma unidade de terapia intensiva neonatal
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v31i1p%25pParole chiave:
IRDI, educação permanente em saúde, psicanálise, UTINAbstract
Este estudo, desenvolvido por uma psicóloga em uma unidade de terapia intensiva neonatal (UTIN), investigou o impacto do instrumento IRDI no aprimoramento da atuação dos profissionais que cuidam de bebês. A pesquisa combinou entrevistas com uma ação formativa sobre a metodologia, analisando os dados por meio de abordagem temática. Os resultados evidenciaram que os profissionais já possuíam noções prévias sobre o psiquismo dos bebês, demonstrando interesse e abertura para a formação. Destacou-se a centralidade do corpo do bebê como meio de expressão e comunicação, assim como a relevância do apoio oferecido aos pais, considerando o papel fundamental do Outro no desenvolvimento infantil. Conclui-se que a inserção de espaços de ensino, reflexão e troca nas UTINs amplia a sensibilidade dos profissionais, fortalecendo suas práticas de cuidado e contribuindo para uma abordagem mais integral ao desenvolvimento dos bebês e à relação destes com seus cuidadores.
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