Bambini impeccabili, soggettività esauste: ideale di prestazione e medicalizzazione delle infanzie sottoposte all’alto rendimento
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v31i2p218-229Parole chiave:
rendimento scolastico, super-io, medicalizzazioneAbstract
A partire dall’articolazione tra medicalizzazione, imperativo di prestazione e ideali di eccellenza, questo articolo esamina la produzione di sofferenza psichica in bambini e adolescenti inseriti in contesti scolastici ad alto rendimento. In dialogo con la letteratura critica sulla medicalizzazione dell’infanzia e dell’educazione, nonché con gli studi sull’alta performance scolastica, si sostiene che la diffusione di diagnosi quali ADHD, disturbi d’ansia e depressivi si inscrive in un’economia super-egoica di godimento ed esaurimento. Alla luce di Freud, Lacan e dei loro commentatori, si discute il luogo del super-io, dell’ideale dell’Io e dell’oggetto a nella configurazione delle "infanzie impeccabili". Infine, si delineano alcune implicazioni per la direzione del trattamento psicoanalitico con bambini e adolescenti in scenari di iperperformance accademica.
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