Para além dos "encaixamentos": a noção de ensino universitário afetada pela teoria psicanalítica

Autori

  • Luis Ernesto Behares Universidad de la República; Instituto de Educación; Departamento de Enseñanza y Aprendizaje

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v16i2p368-391

Parole chiave:

ensino superior, psicanálise, professores universitários

Abstract

O trabalho almeja fazer uma contribuição aos traços teoréticos do ensino universitário, tomando em conta os efeitos que permite a teoria psicanalítica. Especialmente, relaciona-se a noção de "desejo do ensinante", estabelecida por Lacan, com a natureza básica deste tipo de ensino. O texto pretende mostrar a importância do "saber em falta" na discussão sobre a tradição universitária de ensino e suas diferenças com a tradição da teoria de ensino da educação moderna. Além do mais, incluise uma discussão sobre o estatuto da relação ciência-ensino, principalmente em referência ao "cientificismo" psicanalítico.

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Pubblicato

2011-12-01

Fascicolo

V. 16 N. 2 (2011): Dossiê: O declínio dos saberes

Sezione

Dossiê: O Declínio dos Saberes

Licenza

O envio dos manuscritos deverá ser acompanhado de Carta à Comissão Executiva solicitando a publicação. Na carta, o(s) autor(es) deve(m) informar eventuais conflitos de interesse - profissionais, financeiros e benefícios diretos ou indiretos - que possam vir a influenciar os resultados da pesquisa. Devem, ainda, revelar as fontes de financiamento envolvidas no trabalho, bem como garantir a privacidade e o anonimato das pessoas envolvidas. Portanto, o(s) autor(es) deve(m) informar os procedimentos da aprovação da pesquisa pelo Comitê de Ética da instituição do(s) pesquisador(es) com o número do parecer.

O material deve ser acompanhado também de uma Declaração de Direito Autoral assinada por todo(s) o(s) autor(es) atestando o ineditismo do trabalho, conforme o seguinte modelo: 

Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

Come citare

Behares, L. E. (2011). Para além dos "encaixamentos": a noção de ensino universitário afetada pela teoria psicanalítica. Stili Della Clinica. Rivista Sui Destini dell’infanzia, 16(2), 368-391. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v16i2p368-391