Validação do instrumento "Acompanhamento Psicanalítico de Crianças em Escolas, Grupos e Instituições" (APEGI)

primeiros resultados

Autores

  • Maria Cristina Machado Kupfer Universidade de São Paulo, Instituto de Psicologia
  • Leda Mariza Fischer Bernardino Pontifícia Universidade Católica do Paraná image/svg+xml
  • Maria Eugênia Pesaro Lugar de Vida - Centro de Educação Terapêutica

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v23i3p558-573

Palavras-chave:

teoria psicanalítica; validação de instrumento; desenvolvimento da criança; função do semelhante.

Resumo

No presente artigo, apresentam-se os resultados preliminares de uma pesquisa para a validação do instrumento APEGI – Acompanhamento Psicanalítico de Crianças em Escolas, Grupos e Instituições. Construído com base na teoria psicanalítica, o APEGI busca proceder a uma leitura psicanalítica do processo de constituição subjetiva articulado ao desenvolvimento da criança, considerando ainda a relação da criança com seus pares a partir da noção de função do semelhante. O APEGI foi aplicado a uma amostra de 60 crianças entre 4 e 6 anos de idade. Os primeiros resultados mostram um bom índice de precisão ou confiabilidade do instrumento, além de apontarem que o instrumento vai em direção ao esperado para sua validação.

 

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Biografia do Autor

  • Maria Cristina Machado Kupfer, Universidade de São Paulo, Instituto de Psicologia

    Psicanalista, Professor Titular Senior do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, SP, Brasil.

  • Leda Mariza Fischer Bernardino, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

    Psicanalista, professora titular aposentada da PUCPR, Curitiba, PR, Brasil.

    Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo.

     

     

  • Maria Eugênia Pesaro, Lugar de Vida - Centro de Educação Terapêutica

    Psicanalista. Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pelo Instituto de Psicologia da  Universidade de são Paulo.

Referências

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Publicado

2018-12-31

Edição

v. 23 n. 3 (2018): Feminidade, maternidade e cuidados profissionais

Seção

Artigos

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Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

Como Citar

Kupfer, M. C. M., Bernardino, L. M. F., & Pesaro, M. E. (2018). Validação do instrumento "Acompanhamento Psicanalítico de Crianças em Escolas, Grupos e Instituições" (APEGI): primeiros resultados. Estilos Da Clinica, 23(3), 558-573. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v23i3p558-573