Offside: reflexões de gênero nas aulas de Educação Física
DOI:
https://doi.org/10.11606/extraprensa2024.231905Palabras clave:
Cine , Educación física, Escuela secundaria, Género, Pensamiento críticoResumen
Este trabajo presenta un informe de experiencia acerca de la película Offside como recurso didáctico que promueve reflexiones sobre género y deporte en las clases de Educación Física. El estudio contó con la participación de estudiantes de secundaria para responder a un cuestionario basado en la metodología de Napolitano sobre las percepciones de los estudiantes tras la proyección de la película. Los resultados revelan que el uso del cine como herramienta didáctica estimula el desarrollo del pensamiento crítico y la construcción de conocimientos sobre cuestiones sociales, lo cual contribuye a la formación de ciudadanos más conscientes.
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