Conhecimento de fisioterapeutas sobre o transtorno do desenvolvimento da coordenação em Fortaleza, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.1590/Palavras-chave:
Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação, Conhecimento, Distúrbios Motores, FisioterapiaResumo
O estudo buscou analisar se estudantes de
graduação e profissionais de fisioterapia possuem o
conhecimento necessário para intervir junto a crianças
com transtorno do desenvolvimento da coordenação
(TDC) e se são capazes identificar seus termos, conceitos
e características motoras e psicossociais. A amostra do
estudo foi dividida em dois grupos: profissionais (n=45) e
estudantes de fisioterapia (n=16), que responderam a um
questionário baseado em estudos anteriores sobre o tema,
apresentado por meio de um formulário on-line. A coleta
de dados ocorreu por aproximadamente 12 semanas e os
dados foram analisados descritivamente, apresentando
frequências absolutas e relativas das respostas. Todos os
61 participantes indicaram falta de conhecimento sobre
o TDC. Embora o termo tenha sido considerado mais
familiar entre os estudantes (56,2%) em comparação aos
profissionais (48,8%), todos os participantes, em geral,
demonstraram conhecimento limitado sobre aspectos
relacionados à definição, prevalência e identificação
do TDC, além de que expressaram a necessidade de
formação adicional sobre o assunto. Foi possível observar
que devido ao desconhecimento sobre o TDC, estratégias
de divulgação de informações sobre o tema são essenciais
para incorporá-lo em considerações diagnósticas comuns
para a população pediátrica, particularmente em
contextos regionais.
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