Actividades y participación social de niños con desarrollo motor atípico
DOI:
https://doi.org/10.1590/Palabras clave:
Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y de la Salud, Niño, Desarrollo Infantil, Participación SocialResumen
La limitación en las actividades y en la participación
social parecen influir en el desempeño de las tareas. Se trata de
un estudio transversal que utiliza el inventario de evaluación de
la discapacidad pediátrica (PEDI) y los cuestionarios de medición
de la participación en el ambiente (YC-PEM y PEM-CY) para
conocer la percepción de los responsables de la ejecución de
actividades y la participación social de los niños con desarrollo
motor atípico en el tratamiento fisioterapéutico neurofuncional.
Los participantes fueron 23 responsables de niños de 7 meses a
6 años de edad. En la evaluación de las habilidades funcionales,
nueve niños se clasificaron como retrasados en el autocuidado,
20 en la movilidad y siete en la función social. En la asistencia
al cuidador, el retraso en el desempeño se percibió en 14 niños
en autocuidado, 17 en movilidad y 15 en función social. En la
participación en el hogar, la rutina de cuidados básicos fue la más
frecuente, y la rutina de tareas domésticas la menos frecuente.
Dos niños asistían a la preescuela. En la comunidad, los niños
que reciben poca asistencia de cuidadores demostraron una
mayor participación en las actividades, y la mayoría participó
en actividades de caminata. La percepción de los responsables
de la discapacidad apunta dificultades en la realización de las
actividades. La participación es más frecuente en el hogar; en la
comunidad es proporcional al nivel de independencia; y la escuela
no es un ambiente de participación para la mayoría.
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