Literatura em sala de aula: ganhos de aprendizagem de ordem pedagógica, geográfica e criativo-afetiva

Autores

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2594-9632.geoliterart.2026.234111

Palavras-chave:

Geografia, Literatura, Aprendizagem

Resumo

Reconhecendo que o uso da literatura atende a uma necessidade pedagógica de diversificação das linguagens e de construção de imagens geográficas, desenvolvemos este trabalho que busca apresentar os ganhos de aprendizagem que a Literatura em geral e de Cordel podem gerar no ensino da Geografia. Para tanto, realizamos uma pesquisa de abordagem qualitativa com docentes de Geografia atuantes na Educação básica, através da aplicação de questionários via Google Forms e inferimos ganhos cognitivos de ordem geográfica, pedagógica e criativo-afetiva.

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Biografia do Autor

  • Mariane Motta Ferreirinha, Secretaria do Estado de Educação do Rio de Janeiro

    Docente de Geografia da Secretaria do Estado de Educação do Rio de Janeiro/ SEEDUC-RJ, licenciada, especialista e mestre em Geografia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ-FFP), desenvolveu pesquisa na área de Geografia, literatura e educação sob a orientação do Prof. Dr. Manoel Martins de Santana Filho. Desde 2025 é doutoranda em Saúde Pública pela Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ), desenvolvendo estudos na área de violência urbana e saúde nas escolas. marianemotta23@yahoo.com.br

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Publicado

2026-03-10

Edição

v. 5 n. 1 (2026)

Seção

Artigos

Licença

Direitos autorais (c) 2026 Mariane Motta Ferreirinha

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Como Citar

Ferreirinha, M. M. (2026). Literatura em sala de aula: ganhos de aprendizagem de ordem pedagógica, geográfica e criativo-afetiva. Revista Geografia Literatura E Arte, 5(1), 86-101. https://doi.org/10.11606/issn.2594-9632.geoliterart.2026.234111