Literature in the classroom: pedagogical, geographical and creative-affective learning gains

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.11606/issn.2594-9632.geoliterart.2026.234111

Mots-clés :

Geography, Literature, Learning

Résumé

Recognizing that the use of literature meets a pedagogical need for diversification of languages and the construction of geographical images, we developed this work that seeks to present the learning gains   that Literature in general and Cordel can generate in the teaching of Geography. To this end, we conducted qualitative research with Geography teachers working in Basic Education, through the application of questionnaires via Google forms and inferred cognitive gains of geographical, pedagogical and creative-affective order.

 

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Biographie de l'auteur

  • Mariane Motta Ferreirinha, Secretaria do Estado de Educação do Rio de Janeiro

    Docente de Geografia da Secretaria do Estado de Educação do Rio de Janeiro/ SEEDUC-RJ, licenciada, especialista e mestre em Geografia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ-FFP), desenvolveu pesquisa na área de Geografia, literatura e educação sob a orientação do Prof. Dr. Manoel Martins de Santana Filho. Desde 2025 é doutoranda em Saúde Pública pela Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ), desenvolvendo estudos na área de violência urbana e saúde nas escolas. marianemotta23@yahoo.com.br

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Publiée

2026-03-10

Numéro

Vol. 5 No 1 (2026)

Rubrique

Artigos

Licence

(c) Copyright Mariane Motta Ferreirinha 2026

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Comment citer

Ferreirinha, M. M. (2026). Literature in the classroom: pedagogical, geographical and creative-affective learning gains. Revista Geografia Literatura E Arte, 5(1), 86-101. https://doi.org/10.11606/issn.2594-9632.geoliterart.2026.234111