Marco educativo para la integración del BIM en el currículo de Arquitectura y Urbanismo: una estrategia para la formación universitaria

Resumen

Este artículo presenta los resultados de una investigación doctoral que analiza la implementación de Building Information Modeling (BIM) en los programas de grado en Arquitectura y Urbanismo en Brasil, considerando los desafíos existentes en la integración curricular estructurada de este enfoque. Fundamentada en la metodología Design Science Research, la investigación tiene como objetivo proponer y validar un marco educativo para orientar la incorporación del BIM mediante módulos de aprendizaje continuo. El artefacto fue concebido para su integración en currículos existentes, ya sea mediante su inserción directa en asignaturas con interfaces temáticas compatibles o a través de cursos de extensión organizados a partir de prerrequisitos formativos. La validación se llevó a cabo mediante el método Delphi, restringido a especialistas académicos del área de BIM, alcanzando un consenso superior al 70% en las rondas realizadas, lo que confirmó su adecuación a la clase de problemas investigada. Los resultados demuestran que el marco contribuye a sistematizar la implementación curricular del BIM, ofreciendo directrices estructuradas que apoyan la actualización de los proyectos pedagógicos y la alineación de la educación superior con las políticas públicas y las demandas contemporáneas del sector de la construcción. Se concluye que el principal diferencial de la propuesta reside en su adaptabilidad a distintos contextos académicos, otorgando flexibilidad al proceso de implementación y ampliando su potencial de replicación institucional.