Sobre a Revista

Foco e Escopo

Em versão eletrônica, a Revista de Graduação USP (Grad+) é uma publicação que passou a ser semestral em 2023, mantida pela Pró-Reitoria de Graduação da Universidade de São Paulo. O periódico, que aceita artigos inéditos, constitui-se como um espaço privilegiado de reflexão e compartilhamento de pesquisas, experiências pedagógicas e práticas de ensino que tratem sobre a prática pedagógica e temas afins no âmbito do ensino superior, voltando-se aos cursos de graduação. 

A Revista de Graduação USP tem como público alvo professores do ensino superior, pós-graduandos, professores da educação básica e profissionais da gestão educacional, bem como pesquisadores envolvidos com o tema em questão.

Processo de Avaliação pelos Pares

De início, os artigos e relatos recebidos serão objeto de apreciação prévia pela equipe editorial da revista. Caso se revelem ajustados aos critérios editoriais abaixo enumerados, os textos serão encaminhados para a avaliação às cegas, na qual haverá a análise do material por dois avaliadores ad hoc para emissão de pareceres. As(os) autoras(es) receberão resposta quanto a sua aceitação ou não mediante processo avaliativo, conforme fluxograma ao fim da página. 

Mais especificamente, a avaliação orienta-se pelos seguintes critérios:

1. Aderência às diretrizes da revista, quais sejam:

• Reflexões fundamentadas a respeito de experiências e práticas pedagógicas no âmbito da graduação no ensino superior, que tenham como foco os processos de ensinar e aprender em sala de aula e que revelem atenção às demandas atuais para a formação do estudante nas diversas áreas. São interessantes artigos que tratem de abordagens metodológicas, tais como as metodologias ativas de ensino; a apreciação crítica de propostas pedagógicas, atividades e projetos voltados ao ensino de graduação; a investigação, elaboração, desenvolvimento e avaliação de materiais didáticos e a sua relação com a aprendizagem; a formação de professores; a analise de trabalhos em grupo, visitas didáticas, trabalhos de campo e experimentais, entre outros, que promovam a relação teoria e prática; planejamento de aulas e análise de iniciativas que propiciem a aproximação do aluno ao campo socioprofissional; as propostas de reformulação curricular; a tutoria acadêmica; as práticas pedagógicas que evidenciem a relevância de aspectos socioeducativos, culturais e ambientais, entre outros. 
• Trabalhos que corroborem a valorização e a atualidade das questões que envolvem o ensino de graduação.

2. Relevância e aplicabilidade dos resultados, isto é, além da contribuição teórica e/ou prática para uma área especifica ou em uma visão interdisciplinar, valorizam-se trabalhos que descrevam iniciativas capazes de serem desenvolvidas e recontextualidas por outros, leitores da revista.

3. Rigor conceitual e teórico-científico (pertinência metodológica, validade das análises e uso adequado de ideias e noções relativas à literatura da área em questão).

4. Originalidade, novidade e atualidade dos temas e objetos propostos.

5. Fluência textual, categoria em que se deve observar:

• Adequação da macroestrutura do texto (coesão e coerência), o que pressupõe tanto a conexão e articulação entre as partes quanto à estruturação lógica do percurso argumentativo do texto;
• Concordância, correção ortográfica e o uso correto da língua. São aceitos artigos em inglês, espanhol e português.

Periodicidade

Semestral (a partir de 2023).

Taxa de publicação

É uma revista que adota a política de acesso aberto, sem taxa de publicação.

Política de Acesso Livre

Esta revista oferece acesso livre imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público amplia a maior democratização do conhecimento.

Fluxograma do Processo Editorial