VENDRAMIN, Elisabeth de Oliveira; LIMA, João Paulo Resende de; FARIAS, Raíssa Silveira de; ARAUJO, Adriana Maria Procópio de. O Que Pensam os Professores a Respeito do Problem Based Learning como Estratégia de Ensino na Contabilidade?. Revista de Graduação USP, São Paulo, Brasil, v. 3, n. 2, p. 45–53, 2018. DOI: 10.11606/issn.2525-376X.v3i2p45-53. Disponível em: https://revistas.usp.br/gradmais/article/view/147910.. Acesso em: 4 maio. 2024.