v. 4 n. 1 (2020)

Pesquisadora acessando o Moodle USP
Publicado: 2020-07-28

Editorial

  • Reticências em lugar de ponto final: a revista de graduação USP e o fechamento de um ciclo

    Thiago Mio Salla, Eder Cassola Molina
    1-3
    DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v4i1p1-3

Artigos

  • O método analytic network process na instalação de polos de ensino a distância: uma análise bibliométrica

    Fabrício Martins Carvalho da Silva, Júlio César Andrade de Abreu
    5-17
    DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v4i1p5-17

  • Explorando a formação médica em hanseníase pela aplicação da taxonomia de Bloom

    Aguinaldo Gonçalves, Eloá Rondi Bórnea, Carlos Roberto Padovani
    19-27
    DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v4i1p19-27

  • Os professores podem fazer mapas conceituais? Sim, eles devem!

    Paulo Rogério Miranda Correia, Raíssa dos Santos Ballego, Thalita dos Santos Nascimento
    29-39
    DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v4i1p29-39

  • Como (não) ler o romance policial: o caso Agatha Christie

    Jean Pierre Chauvin
    41-50
    DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v4i1p41-50

  • Integração ensino-serviço como estratégia na reorganização da formação do fonoaudiólogo na área de saúde do trabalhador

    Andrea Cintra Lopes, Kemellyn Nayara Veiga, Maria Paula Almeida Gobbo, Amanda Bozza, Karlla Cassol, Nara Ligia Miao Luchi, Ana Laura Spirandeli Cruz de Oliveira
    51-56
    DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v4i1p51-56

  • Relações institucionais esperadas e existentes na disciplina laboratório de ensino de matemática em um curso de graduação

    Laerte Silva da Fonseca, Kleyfton Soares da Silva
    57-70
    DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v4i1p57-70

  • Educação mediada por tecnologia em disfagia orofaríngea: proposta de ensino na graduação

    Brenda Catalani, Gabriele Ramos de Luccas, Giédre Berretin-Felix
    71-83
    DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v4i1p71-83

Relatos

  • Avaliação da percepção de graduandos da USP referente à integração do ensino acadêmico com a tecnologia em saúde

    Mariane Helen de Oliveira, Larissa Novais da Silva Lopes, Ingrid Bradimiller Gottsfritz, Luiza Lujan São João, Giovanna Bifulco Sproesser, Tamiris Isabeli da Silva, Ismael Alves Lucena Gomes, Débora dos Santos Pereira, Wolney Lisboa Conde
    85-91
    DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v4i1p85-91

  • As diferentes atuações psicopedagógicas em uma escola municipal especial para alunos com Transtorno do Espectro Autista

    Amanda da Paixão Montenegro
    93-103
    DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v4i1p93-103

  • Ações de uma empresa júnior em fonoaudiologia voltadas à comunidade coralística

    Matheus Francoy Alpes, Carla Regina Chaves Henriques, Gabriela Lima Ricci, Aline Epiphanio Wolf
    105-109
    DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v4i1p105-109

  • O ensino de imunologia na graduação de medicina veterinária

    Catia Helena de Almeida Lima Massari, Luciana Silveira Flôres, João Marcos Leite Santos, Anaelise de Oliveira Macedo Turquetti, Maria Angélica Miglino, José Roberto Kfoury Júnior
    111-118
    DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v4i1p111-118

  • Disciplina de inspeção sanitária: alteração de cronograma e avaliação de graduandos em medicina veterinária

    Victor Chiaroni Galvão, Simone de Carvalho Balian
    119-123
    DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v4i1p119-123

  • A importância da educação financeira: um estudo no ensino profissionalizante

    Dhieciane de Sousa Araújo, Antonia Jessyca Nayane Barbosa da Silva, Bárbara Sampaio de Menezes, Daniel Paiva Mendes
    125-137
    DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v4i1p125-137

  • Proposta de instrumento para autoavaliação de projetos de pesquisa envolvendo seres humanos

    Ernandes Gonçalves Dias
    139-145
    DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v4i1p139-145

  • Métodos alternativos no processo de ensino-aprendizagem em embriologia comparativa: desafios e perspectivas

    Marcos Paulo Batista de Assunção, Maria Angelica Miglino
    147-154
    DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v4i1p147-154

  • Articulação ensino-extensão: experiência na educação de jovens e adultos nas escolas da rede municipal de Belo Horizonte

    Letícia Bernardes de Castro, Lucas Araújo Fernandes
    155-158
    DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v4i1p155-158

  • A teoria de metodologia ativa na prática: uma vivência entre pós-graduandos e graduandos numa atividade extraclasse

    Gabriel Pereira Gouveia da Silva, João Paulo Eguea, Kandice Suane Barros Ribeiro, Luciana Montanari
    159-165
    DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v4i1p159-165