La città che parla – Il Paesaggio Linguistico come risorsa didattica: sviluppo delle competenze linguistiche attraverso l'interazione urbana: una proposta

Resumo

Um número considerável de projetos de pesquisa e publicações indica um interesse crescente por parte da linguística aplicada no uso de textos escritos encontrados em espaços urbanos, que representam os elementos a definirem a paisagem linguística de um ambiente urbano. Esse fenômeno poderia representar uma oportunidade de crescimento para os alunos, fornecendo uma ferramenta didática em potencial para a aquisição lexical de alunos de italiano em nível pré-A1 ou A1. Esta proposta tem o objetivo de explorar como a paisagem linguística pode desempenhar um papel crucial no processo de aquisição do idioma, particularmente no contexto da arte, do espaço linguístico e do aprendizado. Seguindo as diretrizes da versão atualizada do Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas (CEFR-2018), que reconhece uma nova competência, a mediação intercultural, pretendemos examinar o potencial dessa competência para que ela possa ser considerada um recurso pedagógico significativo. Partindo do pressuposto de que os textos multimodais criam um ambiente propício à mediação sociocultural e à motivação do aluno na aquisição de vocabulário, serão propostas atividades de ensino que destacam a importância da Paisagem Linguística no ensino do italiano como língua segunda (L2) ou língua estrangeira (LS). Essas atividades terão como objetivo incentivar os alunos a explorar e compreender o contexto linguístico urbano, usando os recursos presentes no espaço da cidade como ponto de partida para o desenvolvimento de suas habilidades lexicais.